第1个回答 2022-06-24
2021—2022第一学期语文四年级上册教学计划
一、班级情况分析
下乡支教三年回来，我激情满满，斗志昂扬。尤其是，暑假看了几本教育方面的书，不断构想自己的教育实践要怎样怎样。
本学期安排我担任四年级14班语文教学工作。刚接手个新班，据了解，整个三年级频繁更换代课老师，可想而知，这班孩子的学习纪律、学习习惯和学习成绩该是多么的令人担忧。
现在全班有47人，男生23人，女生24人，他们思维活跃，个性张扬，大部分学生经过三年的学习，在识字写字、习作、口语交际等方面都有了一定基础。
但部分学生不爱学习，学习基础差，纪律散乱，学习习惯急需加强，成绩有待提。
本学期教学，在严格强化班级纪律和养成教育等方面，关注孩子的优点，让每个孩子都进步的基础上，继续多关注后进生的学习。
二、本册教材分析
部编版于2019年秋季正式使用，教科书编写思路凸出特点有：
1. 围绕“人文主题”“语文要素”双线组织单元，加强单元整合。
2. 强化阅读，构建“精读”“略读”“课外阅读”三位一体的阅读体系。
3. “交流平台”“练习活动”重视方法指导，促进能力提升。
4. 凸显实践性，加强语言文字的运用。
本册教材安排课文八个单元，27篇。有六个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元：分别为“自然之美”“连续观察”“神话故事”“成长故事”“家国情怀”“历史传说故事”。有两个单元比较特殊：第二单元为“思考置疑”篇，为阅读策略单元，阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，在不断提出问题中获取新知识。第五单元“把一件事情写清楚”是一个习作单元，围绕习作能力的培养编排的。
新部编本人教版教材同原人教课标本相比较，单元进行了深度整合，课文做了较大的调整。新选入19篇课文，其中新选原课标本2篇选学课文：《麻雀》和《延安，我把你追寻》。所选课文多是其它版本的教材上的课文，有的是将下册课文直接选入上册课文。
所选入课文有：《走月亮》《现代诗二首》《繁星》《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》《风筝》《麻雀》《牛和鹅》梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》《王戎不取道旁李》《西门豹》《故事二则》等。口语交际增加了《我们与环境》《爱护眼睛，保护视力》
三、本册教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标：
1.认字200个，会写200字，养成主动识字的习惯。
2.能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
3.体会课文中关键词句表达情意的作用。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
5.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
6.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
四、改进措施
本学期，第一课，我给学生第一份礼物《心与心的约会》给全班孩子的一封信，里面强调了六个学会：学会听课；学会记笔记、学会坚强、学会表达、学会学习。
我要强化学生基础知识的掌握，多用鼓励认可的赏识教育，努力调动学生的学习兴趣，在家长的支持配合下提供孩子们的听、说、读、写能力。
1.以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。
2.根据学生实际情况，加强基础知识训练，举一反三，教会学生灵活运用，并以识字写字、作文片段训练为重点。
3.认真钻研教材，准确把握教学目标，扎实地进行语言训练。开学第二天孩子们进行口语表达：我希望成为怎样的学生？我想在怎样的教师里学习？孩子们的口语表达基本不错，有的同学思维很有条理，可塑性比较强。
4.引导学生进行课外阅读，展开语言积累，学会观察生活，积累习作素材，促进习作水平提高。让学会检查写日记和练习书法，因为午托和晚托，9月份和10月让学生共同阅读《查理和巧克力工厂》，11、12共同阅读《新母语》。
5.重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。
6我自身积极学习业务知识与理论，下大功夫研读教材，吃透教材，多看名师的好课，争取自己上公开课，并及时反思自己的教学。
希望在全体师生的共同努力下，在家长强大后盾的支持下我们14班能成为一个优秀的班集体。
使孩子们的语文成绩和听说读写的能力有所提升，可能前进的路途有些艰难，但是行则将至，一起努力，期待14班的精彩。