大学生普遍存在的问题
1. 内卷严重；狄更斯曾言：“这是个最好的时代，这是个最坏的时代”。当今这个快节奏、竞争压力大的社会，我们大学生作为这个社会不可或缺的人群自然更是感同身受。当然“内卷”这个词既有正面意义也有反面意义。（1）之前网络的热名词是“躺平”“佛系”这些词语无疑是对部分不求上进人群的讽刺，我们作为青年人自然需要的是积极向上的正能量，内卷与那些是完全相反的概念，大学生在学习的时候内卷，一定程度上能影响身边的人带动宿舍、班级、学校的学习氛围，提高整个高校的教学质量。（2）任何事情都应该把握度的问题，过度内卷也会造成相反的结果，可能过分的内卷不仅会给自己也会给身边的人带来很大的压力，会有适得其反的效果。网络上一句话也很形象“我是洗衣机裤兜里的卫生纸，你们卷死我大家都不好受”。
2. 迷茫、浪费时间；我本身作为一名工程管理专业的大学生，大学时间也即将过去一半，但仍然没有方向、没有目标、没有规划。有很多大学生自制力差，逃课，上课走思、玩手机等等在风华正茂的二十岁做着本来在七八十岁可以做的事情，对大学时光不珍惜浪费青春。
3. 感情问题；到了大学大家嘴边常常离不开的一个话题就是“对象”似乎找对象、谈恋爱成了大学期间必须要做的一件事情。大学期间的纯粹恋爱越来越变得有目的性，可能因为这是个看脸的时代，大学生喜欢在大马路上直接找人表白，闪恋再到闪分，把不知道喜不喜欢的恋爱看的比自己的学业更重要，把几天就在一起的异性当成自己的全部。
1、普遍性迷茫。就我所接触的的同学来说，大部分人都不明白自己每天要做些什么，或者是说要做些什么才有意义。每天完成了学校的各种强制性任务后就没有目标，这时候一般都选择回寝室玩手机打游戏，说白了就是做事缺乏目的性。老生常谈，再一次强调目标的重要性。
2、 缺乏学习动力。大学不比高中，大学没有周考月考模拟考，有的只是期末考。因为大学主要不是看你的成绩，而是看你的能力，当然成绩也是能力的一部分。而这就导致了一个让我们很烦恼的一个问题，就是自己的学习情况得不到及时的反馈。这让在高中习惯了每次考试都可以感受到进步的喜悦和退步的失望的大学生没有了在学习方面可获得的成就感，从而缺乏学习动力。而且期末在很多大学生眼里只要不挂科就行，使自己的学习期望下降。3、 人际关系处理不好，由于大学的特殊性，同班同学平时很少会有中学时的闲聊时间：平时不在一个教室，课间的时候在赶往教室的路上，晚自习也没有课间。就拿我们班举例，基本上同学都只和自己寝室的同学待在一起而对其他同学有些疏远，有一次和其他班的联谊活动，明显可以看出大家都有自己的小圈子，而且都是四个人一个的圈子。每次班会都会被班主任说没有一个班的样子，我想这种现象应该不是只有我能一个班特有的吧。
在进入梦寐已久的大学生活后，大学生会把自己陶醉在这种安逸和充满诱惑的大学生活中。但是所以如果大学生不梳理和规划好自己的大学生活，这种放松与安逸也会给大学生带起来许多问题，最常见的问题有：
1.浮躁与迷茫。浮躁侵会蚀大学生努力奋斗的决心和斗志。告别了高中时期堆积成山的作业、老师的严厉管控、父母的唠叨，初入梦寐的大学后，新生都如重获新生，如释重负。而大学生活的丰富多彩和新鲜感，也让大学生不再把精力只专注于学习，宽松的环境，多样的组织与活动让大学生越来越浮躁，甚至迷失自我，除了上课和参加学校的一些活动外，不知道自己还要做什么，不知道自己到底想要什么，也不知道到自己的将来会怎样。浮躁与迷茫是很多大学生普遍存在的问题。追其原因，无非是没有为自己制订一个合理和了坚持的奋斗目标，所以大学生要为自己制订目标，有目标才会有努力的方向，才不会在前进中迷失自我。
2.交际问题。高中毕业来到大学，进入一个全新的集体环境。在交往中，因性格和观念的不同，常常会有各种矛盾。所以良好的沟通能力和交际能力在大学生活中显得格外重要。所以在大学生活中，大学生应培养自己的交际能力，形成自己的人际关系网，以获得更多有效资源，使自己今后的发展更顺畅。
3.情感问题。情感问题是大多数大学生都会遇到的问题，很多大学生心中都有一个大学里的爱情梦，希望在大学里谈一场轰轰烈烈的恋爱。当然，在最好的年华和最美的时期，谈一场刻苦铭心的恋爱很美好，但在恋爱中大学生一定要擦亮双眼，保持清醒的头脑，三思而后行，在交往前一定要相互了解，把握好交往的尺度。因不合适分手后，也要理性看待，不能因一段感情的结束而一蹶不振，伤害自己。所以大学生在恋爱前要深思熟虑，即使感情失败，也要理性看待
我认为大学生常见的学习问题有这些：
1.缺乏学习动力
2.考试焦虑
3.学习方法不适应
4.学习存在盲目性
考试焦虑，顾名思义，它是个体应对考试情境出现的一种焦虑反应，我们可以把它描述为在应试情境刺激下，受个体认知评价能力，人格倾向以及其他相关身心因素所制约，以担忧为基本特征以防御或逃避为行为方式，通过程度不同的情绪表出来的心理、生理状态。它也可以产生积极的作用和消极的作用。
缺乏学习动机，莫非就是你选择我考上了大学，就感觉可以放松了，所以就不在乎学习了，就没有高中的时候学习那么认真，所以说在大学我们要有明确的目标，这样才能激发我的学习总结，就不会显得那么的无目的。
学习方法的不适应和学习的盲目性，无非就是刚进入大学可能还不适应，还没有找到适合自己的方法，只是一味的去效仿别人，我们只能借鉴别人的方法，但不能盲目的学，我们要有自己的方法和思考
学习方法的不适应和学习的盲目性，无非就是刚进入大学可能还不适应，还没有找到适合自己的方法，只是一味的去效仿别人，我们只能借鉴别人的方法，但不能盲目的学，我们要有自己的方法和思考
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2.缺乏学习动力。大学不比高中，大学没有周考月考模拟考，有的只是期末考。因为大学主要不是看你的成绩，而是看你的能力，当然成绩也是能力的一部分。而这就导致了一个让我们很烦恼的一个问题，就是自己的学习情况得不到及时的反馈。这让在高中习惯了每次考试都可以感受到进步的喜悦和退步的失望的大学生没有了在学习方面可获得的成就感，从而缺乏学习动力。而且期末在很多大学生眼里只要不挂科就行，使自己的学习期望下降。3、 人际关系处理不好，由于大学的特殊性，同班同学平时很少会有中学时的闲聊时间：平时不在一个教室，课间的时候在赶往教室的路上，晚自习也没有课间。就拿我们班举例，基本上同学都只和自己寝室的同学待在一起而对其他同学有些疏远，有一次和其他班的联谊活动，明显可以看出大家都有自己的小圈子，而且都是四个人一个的圈子。每次班会都会被班主任说没有一个班的样子，我想这种现象应该不是只有我能一个班特有的吧。
