同一所学校，同一个班级，同样的老师，同样的课堂教学，学生之间的学习成绩却是天差地别的。是因为学生的努力程度不同吗？是因为学生的智商不同吗？我们要明白，智商只是学习成绩好坏的一个方面，而非决定因素。在中学阶段，孩子努力程度才是重要的因素，学生的学习是否高效才是关键的因素。
一、初三学生要锻炼自学能力
自主学习是自己求知，自己探索，不再是老师灌输知识。自主学习能力在优秀学生必备的一种能力，因为越学到后面，知识越难，自主性越高。自主学习是一种忘我的状态，要体会学习的乐趣，培养学习兴趣，从学习中获得成就感。要做好预习工作，上课跟上老师的节奏。要保持积极的态度，面对学习中的困难。学习某一章节时，感觉不是很清楚，可先找一些参考书来看一看相应的知识，若还有不清楚的地方，就考虑问同学和老师。
二、初三学生要学会拓展自己的思维
初三学生的学习要了解对某些问题的不同视角和看法，力求在某些知识的了解上比同学甚至于老师都多，这样才能在知识与能力上远远超越别人。学习当中思维的单一，其实也在于对知识的理解不够，如果可以激发思维的潜力，对知识进行多次的理解学习，能够对知识更进一步地理解掌握，得到新的感悟，使用不同的角度来看待问题，必然有不一样的结论。解题过程中千万不要仅仅满足于得出答案，关键要清楚答案是怎么来的。如果没有办法给出详细的解释，意味着自己还没有真正掌握题目的精髓。
一本练习册要发挥出学习的功效，就要想办法使它变成一本参考书，变成新公式、新方法运用的实验场和解题方法的记录本。做每一道题都要力求发散思维，争取用多种方法做出来。对于那些有多种解题思路和方法的题目，要将其视为最优题，尽量一题多解，写在一张白纸上再粘贴在练习册相应位置，便于复习参考，这样拓展初三学生的思维是很有意义的。
三、初三学生要学会长效记忆
我们的学习要做到长效记忆，必须在头脑中形成影像，影像可以保存很长时间。要想高效率长久性记忆知识，需要采用间断性、频繁性背诵的方法。语言类的学科，需要靠平时的积累，多看多读多揣摩才会有浓厚的文学积淀。
四、初三学生要学会高效练习
学会通过模拟卷确定主要考查的内容，然后有针对性地选择相关练习进行重点训练，保证每次考试时能以平和的心态答题，取得最佳成绩。初三学生完成相关章节练习后，需要确立主要考查内容、典型问题，对典型题型及相关解题思路和方法进行整理归纳，力争最后整理出典型问题的解题思路和方法，这样做才能最大限度避免无谓的练习，高效利用好时间。
初三学生要明白好的学习方法是用来实践的，方法再好，也得自己灵活运用。