幼儿园课程评价从评价的功能和进行的时间上可以分为

Question

如题所述

Answer 1

幼儿园课程评价

1、幼儿园课程评价的概念

幼儿园课程评价是针对幼儿园课程的特点和组成要素，通过收集和分析系统、全面的相关资料，科学地判断幼儿园课程的价值和效益的过程。

2.幼儿园课程评价的功能

(1)课程诊断。

(2)课程比较。

(3)成效的判断。

3.幼儿园课程评价的分类

从评价的作用和进行时间来划分:形成性评价、总结性评价。

从评价指向的对象、关注的问题和评价的方式来划分:内在评价、效果评价。

从评价资料的收集与分析处理技术来划分:量化评价、质化评价。

4.幼儿园课程评价的要素

（1）幼儿园课程评价主体的内容

评价主体即评价者。行政人员、幼儿园管理人员、教师、幼儿以及家长均是幼儿园课程的评价者。评价过程是他们共同参与、相互支持与合作的过程。教师和幼儿既是课程评价的“对象”，又是评价的“主体”。

（2）幼儿园课程评价客体的内容

评价客体即评价的对象。课程评价的对象一般包括三部分内容:课程方案、实施过程、课程效果。

5.幼儿园课程评价准则的类型

(1)指标体系:一致性原则、完备性原则、可测性原则。

(2)概括性问题:针对实际的原则、简洁明了的原则、突出重点的原则。

6.幼儿园课程评价指标体系的设计

(1)提出初拟指标。

①描述反映事物本质属性的外在表现。

②描述事物变化后的效应。

③列出事物的全部属性或相关属性，描述与被评事物有关的属性。

(2)对初拟指标进行归纳、筛选(数学方法、经验方法)。

①数学方法:主成分分析法、因子分析法、聚类分析法。

②经验方法:头脑风暴法、因素分解法、理论推演法、典型研究法、调查统计法。

(3)论证修订。