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林海音的窃读记阅读答案
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推荐答案 2013-03-09
我上小学四年级,就学这篇课文,第一课就是,我来解答吧
阅读全文,谈谈文中的“我”是个什么样的人?“我”为什么要“窃读”?
答:1.爱读书
2.因为我常常去书店看书,却从不购买,怕让书店老板发现,把自己赶出去
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其他回答
第1个回答 2013-03-08
可以上网找
追问
找不到,我初一的
追答
我也初一的,我都找到了
追问
那你给我发个链接
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阅读
下面文章,完成下面题目。(13分)
窃读记
林海音
①转过街角,看见饭店...
答:
小
题
1:(2分) 写了作者在书店偷偷的读书而不买。小题1:(4分)这里用“跨、踮、钻、挤”这一系列的动作描写(2分),写出了书店的顾客之多(1分),更表现了作者如饥似渴的读书心理(1分)。小题1:(4分) 吃饭长身体,读书增智慧。(意思对即可)小题1:(3分)A 小题1:主要考查...
阅读窃读记
,要求答题,第六第七段?
答:
窃读记
林海音
开心 — 高兴 4.这是作者插入文章的第二个场景:借雨天开心读书。通过自语式的独白,生动地表现了“我”当时的愉快心情,突出了“我”对读书的热爱。满意的请采纳哦!
林海音的窃读记阅读答案
答:
答:1.爱读书 2.因为我常常去书店看书,却从不购买,怕让书店老板发现,把自己赶出去
窃读记阅读题
窃读的滋味是什么样的?
答:
所谓“窃”无非是只读不买。作者在
阅读
中感受着书籍带来的智慧和快乐,却时刻害怕店员或老板发现受到训斥和驱赶,这种书中世界的吸引和沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与恐惧交织在一起,形成复杂的难以言说的感受,正是窃读的滋味。《
窃读记
》描写了作者放学后急匆匆赶往书店,藏身于众多顾客,借...
《
窃读记
》
阅读
理解,窃读的滋味是怎样的
答:
“
窃读
”的滋味是满足和喜悦,有这种滋味的原因是外语好不容易才得到了,所以格外珍惜。课文以“窃读”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客,借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味。表现了“我”对读书的热爱和对知识...
《
窃读记
》写出了“我”对读书的 ___和的___。《小苗 与大树的对话》使...
答:
我又想出了一个好办法:临时买上两个铜板(两个铜板或许有)的花生米放在制服口袋里,当智慧之田丰收,而胃袋求救的时候,我便从口袋里掏出花生米来救急。要注意的是花生皮必须留在口袋里,回到家把口袋翻过来,细碎的花生皮便像雪花样地飞落下来。此文出自现代作家
林海音
《
窃读记
》...
“我很快乐,也很惧怕——这种
窃读
的滋味”中的破折号的作用是什么?
答:
①破折号(——),表示话题或语气的转变,声
音的
延续等的符号。②“行文中解释说明的语句,用破折号标明。”③“话题突然转变,用破折号标明。”④“声音延长,象声词后用破折号。”⑤“事项列举分承,各项之前用破折号。”⑥“表示语气的转变、声音的延续、时空的起止,或用为夹注。”来源:
窃读记
...
我很快乐也很惧怕这种
窃读
的滋味你能从这句话中体会到什么呢
答:
“我很快乐”表明:在
阅读
中感受着书籍所带来的智慧和快乐。“也很惧怕”表明:被店老板发现受到训斥和驱赶。这句话是《
窃读记
》课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”。但所谓“窃”,也无非是只读不买。“我”在阅读中...
《
窃读记
》
林海音
(
答案
)
答:
《
窃读记
》原文: 转过街角,看见三阳春的冲天招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的声音,我松了一口气,放慢了脚步。下课从学校急急赶到这里,身上已经汗涔涔的,总算到达目的地——目的地可不是三阳春,而是紧邻它的一家书店。
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