跪求 初中三年思想品德复习提纲（人教版）

Question

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Answer 1

新学校和新同学
将被分为三个方面的。
的中年生活经验
学生的记忆和经验的初中生活，吸引他们的东西和新的学校生活，激发他们的爱情。珍惜新的友谊

这是本课程的困难之一。这部分是让学生更加熟悉对方的活动可以分为两个步骤。首先，让学生知道彼此之间二是互相介绍，教师要帮助学生找到共同点。这部分框的内容的深化具有重要的作用，帮助学生融洽彼此的关系，激发学生珍惜同学之间的友谊。
由于时间关系，不一定每个学生都有机会表达自己的观点，而是让每一个学生参与的活动是必要的。教师可以利用灵活的活动，给学生更多的机会，尽可能。教师还可以回忆起自己的经历进口。
活动的活动在这一课中，首先是最困难的操作，因为这样的活动的互动漫画演示活动，不是一个简单的自我介绍，可以在教室里会有一些意想不到的情况，如成一种无序的状态热闹的气氛中，教师需要注意的调节大气中的事件。如果有时间，最好是进行分组，以不同的方式，让学生进一步沟通。其次，由于类的大小各不相同，导致不同的组织活动困难。如果班级人数过多，活动需要更长的时间，教师可以采取灵活的方式，它的活动。

创建新的集体是另一个关注焦点的课程内容分为三个方面：
共同的目标，前进的动力
解决方案是班集体建设的目标问题。这部分不给集体的目标是通过在事件发生后产生的结论，但学生认为教师还需要进一步深入的解读。
出自己的才能充分发挥他们的聪明才智，奉献集体
使学生认识到自己的董事，组中的每个人都找到最合适的地点建设的集体贡献。
团结和合作，互助的
向前，使学生认识到自己的人才，不仅要发挥集体和相互协作，也是非常重要的。这需要一些例子来说明。
结论活动产生，也可以由学生由教师总结。教师还可以扩大若干结论，让学生介绍自己原有的集体最优秀的学生认为良好的集体，进一步提高学生的一个良好的集体意识的重要性和特点。
在这部分的活动，如果教师对学生有一定的了解的基础上，效果可能会更好。从学生的档案，了解他们的专业知识，在前面的漫画表现也可以得到一些信息的学生导演。当然，这里的导演不仅是指一些优势，包括一些性格，反映在教科书中。任课老师与学生的自我介绍，可以适当引进。如果条件允许的情况下，最大限度地参与学生的面，这有助于反映本次会议的主旨。
部分教师可以找到很多解释，说明有关材料。有条件的小型显示器在课堂上，几个学生唱好听的歌，唱的演示，如果出来步骤或没有分工的将是什么样的后果，让学生讲这方面的例子，比如一队分工。处理
相关链接：老师在特定情况下，灵活性，并允许学生自学和课堂讨论举行的具体材料。 /> <br框的标题
教科书的内容分析，的
教学的建议
世界上有两个教学方面的生活更精彩
此框。
丰富多彩的生活，构成一个五彩??缤纷的世界
学生的收集，欣赏，世界的生活和美好的经验，在沟通过程中，初步激发学生热爱生活的感觉。这两个数字
教科书选择了不同的生活自由的生活，充满活力的图像，另一种是没有生命，干旱和贫瘠的土地。主要目的是通过比较的生命力和美好生活的世界的感受。
生活需要相互的爱
这是本课程的困难之一。饲养小动物，沙尘暴等生活问题进行讨论，反思，探讨如何相处与生活之间的人的生命的最高形式，是一种更大的责任来协调各种生命的生存和发展，保护我们的共同的家园在一起吗？
提高课堂效率，可分为组，课前要求学生收集一些照片，显示生命，身体，音频和视频产品，并准备推出的条件，可以做成课件。
操作时需要注意烘托气氛，抓住一些移动的情况下，尽可能多太感动了学生交流，引导学生体验到丰富的生命和意义。
在教科书中的两个小问题要讨论的教学，让学生说说自己的问题，在生活中看到的链接，已经经历了一个令人印象深刻的事情，或阅读的感人故事等，共同探讨如何坐标的生活应该和睦相处，讨论的“爱”在生活中，引导学生热爱所扮演的角色。
深化这一部分没有，学生可能会提出“害虫的生命也不在乎类似的问题，尝试淡化这种类型的问题，因为一个小问题，课后让学生探索，不坚持的标准答案。
人的生命的独特性
框是一个重点的教训，三个教学环节：
生活中每个人的独特性质
了解他们的自己的同学个性特征的感觉每个人的生命的独特性。独特

人的生命，通过读，写诗歌，以帮助学生认识到，人类是有智慧的生命。智慧在这里不仅指科学和技术，包括人类的一切智慧的类型，如道德智慧和文化智慧。

发挥独特的生活，引导学生思考如何选择根据自己独特的自己的人生道路。
活动根据实际情况开展形式多样，如让每个学生写了几句话，演出结束后收集到一起，并??让学生认识到手写识别哪些学生开展此项活动。注意避免的幼稚和重点，引导学生体验到他们的珍惜自己的独特的感觉，同时也认识到每个人，每个生命体是独特的，独特的生活属于我们。
的可分离队比赛写一首诗，选择最好的描述人类智慧的诗句，也可以让学生说说各种生活什么独特的技能，其中的独特性能英寸
在第一届的学生的特点，总结的人，参考的建议的小组学生自身的特点和可能??是适合你自己的人生道路的职业生涯中，和他的其他的发言权和说话。
珍惜我们的生活
箱本课重点，也是教训三个方面的困难。
从来没有放弃希望的原始
讨论阅读的故事“艰难的抉择”感觉的重要性，将生活，然后让学生分享一些生存知识来保护自己。
肯定生命，尊重生命
第三部分活动层层递进：首先看一个人的生活，可以为别人带来欢乐和幸福，感受到生命的价值;更长的时间来探讨每个人的人生和他人，??社会价值，觉得生活值得尊重的，最后，我们讨论的生命不能是完美的，即使是不幸的生命的尊重。价值
延长寿命，这部分的课程内容升华。引导学生学会从自己的榜样或身边的人如何让自己的生活更有价值。写自己的生命箴言思想，与学生的沟通，以解释它们的含义的情绪“生命的意义不在于长度，但相当的内涵”。
读这个故事的讨论，你可以让学生说说其他的生存故事，或为学生设计一些情景扮演主人公生存的表演。
在书中的活动相结合（让学生去采访一些人）课前让学生谈谈自己的存在给谁带来的那种喜悦和幸福，但还谈人工带来的快乐和幸福，同时说些什么，你给别人的利益，社会或他人的事情来帮助你的东西。要成为一个不同的角度认真审查，以帮助学生学习感到高兴，并认识到，每个人（包括他自己）在优雅的幸福生活。
要求学生上课，每收集到一个名人，一个不同寻常的是如何生活，工作的贡献，认为他们对社会的感觉，每个人都可以使自己的生活，通过自己的努力更有价值。生命的存在，这样的生活是值得承认和尊重，如果最好的，他们可以为他人，社会作出更大的贡献更有价值，更值得尊重。
3，方块的标题
教科书内容分析
教学建议
各种情绪
将被分为两个网的问题：情绪万花筒“和”感情生活。“ BR />情绪万花筒
从个人不同的情感和情绪，说到涉及到喜悦的情绪，文本，愤怒，悲伤和恐惧有四种基本类型，当它涉及到的情绪和环境的关系，各种情绪构成了多姿多彩的生活的人。
情感教学难点的含义是这个盒子。虽然个人有不同的感受和体验不同的情绪，学生已经积累了一些经验，但要真正理解其中的含义的情感，教师也需要进一步的培训。
情绪和生活主要介绍的人的心情都会有不同的效果。这个盒子，这是一个教学的重点。情绪对人的行为和生活的神奇效果。总的来说，情绪的人，包括两个方面：积极和消极作用的影响和作用的。一方面，可以丰富情感的人的体力和精力，提高工作效率和能力的活动，它带来了他们的正常水平，有利于个人的身体和精神健康的。在另一方面，的情感的人会觉得不舒服，抑制人类活动和降低人的自我，控制和效率的活动的能力，它是不利于个人发挥到正常水平，是不是有利于物理和心理健康的人，往往人后悔甚至是非法的。
这部分包含了丰富的知识含量。根据本班学生后，教师在教学中组织引导学生活动适合一些指导，可以不要求学生掌握科学的定义，情绪的承认和接受程度。比如什么是的情绪分类的情绪，情感和个人的需要，不同种类的情绪的表现，同样的情绪，性能可能会有所不同，等等，你可以在自己的活动中让学生体验，感悟一些答案，引导他们。
教师的教学设计导入的“情绪天气活动的一部分，使学生通过这一活动，让学生自我情绪的情境剧的方式，以激发他们的学习兴趣，并导入课的学习材料内容。
目的内容比较简单，主要涉及到情绪对人的行为和生活的影响。“两个国家，两个结果”的进口活动，教学，指导学生的心情是不同的，是不同的行为结果，情绪会影响人的行为和生活的。的正面和负面影响的人的情绪，发挥出正常水平的个人和健康的影响，教学相结合的活动的63个文本，以指导学生探索，经验及见解的结论填写在表英寸
研究所的调空情绪
中有三个网的标题，此框的内容，这节课的教学重点。
心情
文本，可适应由三名学生面对雨点小“的表现，个人情感和态度有着密切的联系。的文本这样的活动，引导学生得出结论：在生活中，人们可以通过改变他们的态度调节自己的情绪。 “链接”栏奶奶的故事，也是一个非常合适的故事，充分说明情感和个人的态度之间的关系。

因为青少年喜怒无常，排解不良情绪，因此更需要学会排解不良情绪很不稳定。这本教科书是讲年轻人的情感特征，谈论一些调节情绪的具体方法。故障排除心情不好的时候，还有许多具体的方法。不同的情况，不同的情况和个人的特点，个人灵活地选择不同的方法。
的情绪不要忘了关心人
点一课教学的主要困难之一也是一个教学课。这些项目包括两个层面的内容。第一层，表达个人的情感需要考虑别人的感受。个人自己的需要，感受不同的东西可能会引起不同的情绪，但个人表达自己的情感，它是最好的场合和别人的感受考虑，否则有可能造成不尊重甚至伤害他人发生。第二层，同??学们，朋友们应该知道，分享他们的幸福和悲伤。
解释情绪调适，让学生用自己的感受，并结合自己的经验来导入，也可以导入奶奶的故事在课本上，也直接面对雨“情境活动的讨论，并提请相应的结论。
“排解不良情绪”网格包含了丰富的教学内容，在教学中应把握的主要两个层次：第一，青少年情绪的性能特点;二，具体的操作方法来控制情绪。第一个层次，根据这本书，导入示例的世界杯，也可以测量的烦恼情绪的小文本的调查活动，还可以根据插图类的学生，引导学生去探索，经验及见解。同样，对于第二个层次的内容，可以结合教材中小型明洁，灵灵的例子，也可以引导学生根据自己的例子和经验，得出适应的情绪。
这个目的，内容，教师应引导学生的道德修养自己的道德要求的角度，使学生充分理解教学内容的目的。一般情况下，当喜喜，当愤怒是愤怒的情绪表达似乎完全是个人的事情，但每个人都生活与他人共存的社会环境，个人的情感表达势必会影响到别人，考虑别人的感受，并且知道如何表达自己的情绪，与家人和朋友分享他们的快乐与悲伤，个人的情绪修养的更高境界。就此而言，心理素质教育和道德修养有机地结合起来，在教学中，应注意引导学生真正掌握这个目的的意义，心理素质教育和道德教育的有机融合。
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教学的教材内容分析推荐
周围的诱惑
箱分为四级。
领奖台诱惑这是一节课的教学点，已两方面的含义：首先，我们必须明白，高中学生渴望成功与荣誉，希望得到掌声和鲜花，这是一种正常的心理，同时也积极要求进步的表现，要通过适当的渠道和努力是成功的如合理竞争，参加课后辅导。
周围的同学的诱惑，是不是所有的不好的诱惑，有些诱惑可以引发人们开拓进取的努力，不断改善;另一方面，非常紧密地联系在一起的现实，学生的学习，可以引发学生之间的合理竞争，共同
诱惑的货币
包括三方面的含义，一个人必须有一个明确的学习和生活的需要钱，二，清除的钱必须通过合法的劳动和适当的渠道，它是必要的，“强行索要”给他人的财产，懂得法律禁止的行为。
乘坐的诱惑
这是教训教学困难的学生，一方面，辩证地看待困难的游戏机，作为一种手段，现代化的信息技术，娱乐功能，但内容是不健康的，过度的发挥会产生负面的影响。另一方面是困难的如何把握生活的“度”的问题。的
诱惑的色情和邪教
这个问题，虽然远离初中学生，但这些都是明文禁止的法律，严重的不当行为或非法的，已经做了很大的伤害未成年人。这几个不良诱惑教科书和高中学生的学习和日常生活的近期实际的结合点，如毒品的诱惑，开始吸烟的现象赌博的诱惑，开始通过不正当的娱乐，不健康的信息，这个术语指的是垃圾邮件的诱惑，邪教的诱惑，的成人中毒邪教悲惨的实例，使学生更清楚的不良诱惑的危险。
“的诱惑，毒品是教学的重点。为了让学生明确吸毒成瘾者，吸烟者，吸毒者很容易吸烟者后备军。
此框的最后一个引用的寓言驴和蝙蝠“，提醒高中学生学会区分诱惑，自觉抵制不良诱惑。
教学中，学生首先应该明确的欲望成功和荣誉是一种正常的心理需求的努力，成功和荣誉的付出。
其次，使用的经验，观点和辩论活动，帮助学生学会辩证地。
通过角色扮演，来谈谈其他活动的经验，清除一些诱惑，如果采取不恰当的方法和手段，不应被视为或超过必要的限度，将带来一定的危害。
各种方法来分析的优点和缺点，确保网络功能，很容易使有害学生接受。
通过选择贴近学生实际现象，这些不良诱惑的危害实例，他们的同龄人的活动，以帮助学生们一个明确的观点。 BR />学会拒绝不良诱惑
框有两个活动的链接。
传说中的不良诱惑的危险，这是需要克服的，依靠的勇气和有效的方法是能够克服的不利的诱惑。
这是教学点的教训，关键是要帮助学生树立信心，克服自己的学习和日常生活中的不良诱惑。
常见的方式，通过现场活动，在高中学生动心;想法的方式，对学生提出的问题，要学会克服诱惑的活动。“数据卡”的方式，为学生提供另外几种方法来克服诱惑。
这是教训难以影响教学的难度。困难的教师能够结合本班，本公司的实际和学生提供一个更有针对性地战胜诱惑总结这个问题在实际教学和教育。
这些方法通常用来克服不良的诱惑，但关键教给学生选择更适合自己的实际方法。因此，通过创设情景教学，角色扮演的方式，鼓励学生在使用这些方法在实践中，等待，直到有必要对这些方法的应用，定期举办交流，实现知识的价值，让学生学习这部分。
实验教科书“思想品德七年级的书，学生的生活和成长需要组织和写入。七年级的学生在12至14岁的青年群体，其生活和发展的，也是儿童期到青春期，在其成长是一个新的起点。初中三年内，一个人的生活，学生的个性和性格定型期具有十分重要的意义。因此，从初中开始，你需要引导学生“珍惜初中的生活”，这是教育为主题的书，这本小册子。
书，落实课程标准的部分，学生本身的增长对我们的关注，集中护理，反映学生的成长，照顾生活下来的前提下，引导学生在关注自己的生活，关心自己的学习，为自己的成长，关心照顾他们的感情，关心自己的安全和健康，并导致有尊严的生活。爱，自尊，自强是这本书的核心理念。
我们认为，教育和思想品德课教学，是一种特殊的教育，一方面引导学生的教育生活的其他方面的教育生活的这部分学生生活的一部分，在另一方面，要指导学生的日常生活。
在教育主题为“珍惜初中生活，”为核心理念，有爱心，自尊，自我提高，根据学生的日常生活和教育生活这一时期的特点需要的学生成长的初衷，引导学生的生活出发，根据课程标准的有关规定，这本书的副本，设计了四个相对独立的单元：笑迎新生活，新的自我认识，也有趣的生活，过一个健康，安全的生活。
第一单元笑迎新生活
对学生的教育生活，半学期，学生从小学进入初中生活开始在七年级，初中教育生活的小学生活不同。
来自农村学生的中学，这意味着他们开始出村，并与更广泛的范围内与同龄人的学生团体，在一起度过的在初中教育生活中，城市的学生，同时也意味着一旦重新组合的同年龄组。
从初中阶段的学习内容，学习曲线增加扩展类学科的增加，需要更适当的方法和策略，以较合理的时间安排学习。
问题，马上面临的问题，学生进入初中生活。了解自我“的一部分，”增强承受的困难和挫折，适应环境的能力，形成乐观的心态“的目标和要求，并按照有关规定含量标准的日趋一流的标准，“我”中的“我们设计的第一个单元，并指导”笑迎新生活“愉快地生活和成长在这个新的环境和集体，融入一个新的环境，以积极的态度。做主人的新生活，本机的核心设计意图。
单位设计了两个疗程，以达到上述目标。
第1课“新的开始”，先引导学生以积极的态度面对一个“陌生人”的校园环境，社会环境。
第2课“把握学习新节奏”，专门设立了“学习”一课，引导学生掌握初中学习的新功能，新方法，珍惜学习的机会和初中生活。
第二单元迎接新
学生的生长特性，这一时期的学生开始进入青春期，说：“我初中”的概念，“我长大了，开始亲密接触青年时期的青春，热情，活力，连同青春的冲动敲少年的心，容易发生一些误解自己，产生“拮抗”，“随大流”，阻碍学生个性心理的健康发展。同样，学生此期间没有满意的答案很简单，喜欢自己思考生命和意义的重大问题。
这些学生成长，根据类标准，“成长的认识自我”部分“保持自我理解和接受的生理变化，了解青少年的心理“和”客观地评价自己，培养健全的人格和良好的人格特质“的目标要求和内容标准中的有关规定，我们设计的理解新的自我“这个单元中，首先引导学生了解生命的自我理解的点，然后，从理解的角度来看，青少年在青春期的自我意识，并最终从发展的角度来看，一个新的自我鼓励学生创造一个新的自我。
单位设计了三个疗程，以达到上述目标。
第3课“珍惜生命”，引导学生珍惜生命，引导学生思考生活的角度来看，对生活的理解，理解人的生命的独特性之间的关系，从广阔的平台自然生命和人的生命，并了解自己的人生的意义和价值，从珍惜生命的意义，珍惜自己的生命，并提高自己的人生的意义和价值。
第4课“欢快的青春节拍”，让学生的事实，青少年发展，引导学生了解青春期的青年了解，自我定位于“青春”的背景，引导学生的基础理解青春的意义，在青春期中的“I”，过于欢快，充满活力，蓬勃向上的生命确认。
第5课“自我期许”的第2个疗程的基础上这一课，引导学生认识自己客观，并引导学生在自我发展的，认识到自我始终是新的，它可以改变，发展。广泛的“偶像崇拜”的现代学生在此前提下，作为入口点，引导学生形成积极的新的期望，并采取主动把握自我发展自我。
第三个单元是太有趣了生活
青春蓬勃发展一段时间，但也很敏感，和一个不安分的时期学生刚进入青春期经常面对混乱的情绪波动。青年是丰富多彩的，但也很好奇，冲动，学生模仿青春的门槛非常强硬的立场上，要区分好和坏的认知能力和自我控制的能力，但需要加以改进，暴露的不良嗜好，健康，优雅的生活。
这些青少年学生的特点，根据类标准的分类目标“形成的自我调整，自我控制，能够合理地调节自己的情绪，认识自我和内容标准”成长“一节研究调节情绪乐观的精神状态“的目标和要求，以及内容标准”陶冶情操，良好的生活态度，“的有关要求，我们设计了这个单位，引导学生做自己情绪的主人，学会调整自己的情绪，避免对他人的伤害，在心情不好的时候自己的青春光彩耀眼的分布，同时，引导学生学会辨别庸俗与高雅品位生活，积极追求优雅的生活，学会品味生活培养自己的高尚情操，博学而有趣的生活。
单位设计了两个疗程，以达到上述目标。
第6课“情感大师”的基础上，保持愉快，平和的心态是有趣的生活。引导学生理解的情感多样性的基础上，本课程引导学生调节自己的情绪，自己的生活充满了幸福，从而奠定了基础有趣的生活，培养高尚的情操。
第7课“生活方式”的生活是丰富多彩的，但优雅的生活乐趣，只有人才会体会到生活的乐趣。课引导学生识别高雅和低俗的生活乐趣的基础上引导的自觉追求优雅的生活，他们的生活充满乐趣，总是品味人生的乐趣。更广泛的生活领域

第四单元比在外面的小社区（村）的情况下，年轻人的健康和安全，“我长大了”的心态提示，开始注重对社会生活的，也接触到了社会生活的方方面面。

Answer 2

初中3年的？1，2，3？