首先明确什么是义务教育。
义务教育是并不只bai是有免费性一个性质的，它还有强制性和普及性的特点。
所谓强制性，就是说我如果我们改为12年义务教育，娜美我们的学生就必须完成12年的义务教育，这是法律所赋予公民的一项义务。
所谓普及性就是所有的适龄儿童都必须接受这样的教育。
所以，我认为12年的义务教育对于我们的国情和生产力来讲并不是一个好的选择。
1、巨大的负担
我们应该看到，中国除了世界一流的北上广深等一线城市，还有更加广大的农村以及欠发达的西方地区，在这样的地方，完成9年义务教育对于这些地方的居民已经是一种巨大的负担。
虽然义务教育可以完全的减免学杂费，但除此之外，还需要生活费，课外书本费以及一些必要的其他支出，这对于欠发达地区的家庭来说本身是一种负担。
“普及高中教育”和“义务教育改为十二年制”是近几年议论最多的话题，有赞成的，也有反对的。12月2日，教育部发布《对十三届全国人大三次会议第4849号建议的答复》，对全国人大代表提出的建议予以答复，正式回应了民众关心的“义务教育改制”话题。
《答复》称，我国义务教育阶段和普通高中共12年的课程设置是经过长期实践、反复调整后逐步建立的，符合目前国际上普遍做法，基本与当前和今后一个时期国家的社会、经济发展状况相适应，基本符合儿童身心发展规律和认识规律，目前还不具备延长学制和将学前、普通高中纳入义务教育的条件。
义务教育改为十二年制一定好吗？
“教育不是百米赛，而是马拉松”，这是网红教授、山西太原理工大学校长郑强在一次公开讲话中说的，曾引起广泛共鸣。
普通大众让孩子读书的根本意愿，是希望让孩子有一个更好的未来。将高中纳入义务教育，对普通孩子来说未必是最佳选择，校园教育决定不了孩子的未来，如果所有孩子从小学到高中都按照统一的教育模式培养，所有人都必须按照统一要求接受完高中教育，会不会压制孩子的个性化发展？会不会给学生带来更大的学习压力，最终所学知识却很难与社会接轨？