一、分享是一个孩子必须具备的美德吗？
不是。孩子要先满足自我，好吃的糖我要吃，好看的玩具我要玩，这是孩子的天性。也是人性。满足了自我的需求，经过我们的引导，孩子才有可能去观察到别人的需求，而一开始，也不是直接到达分享的，中间可能会经历一个名词——交换。“我用我的糖换你的风车，可以吗？”
二、分享的前提是自愿。
不爱分享孩子就是自私的小孩吗？千万不要武断地给孩子贴这些人为的标签。更不要用这些语言去绑架孩子，强迫孩子“分享”，如果长此以往，培养的不是一个真正意义上懂得分享的孩子，而是为了满足大人的期望，被迫去分享成为一个“好孩子”的孩子。
心理学上有一句话： “你这一生中唯一能做的事情，就是成为你自己。”
如果我们希望孩子成为他自己，就必须给他一样东西，那就是自由。
让孩子自由地决定分享还是不分享。
三、当父母想要教给孩子“分享”这种行为时，要用引导的方式，而不是强迫。
如果我们想让孩子接受一样东西，你首先要给让他品尝这件事的愉悦感，你想让孩子学会分享，孩子必须要体验到分享后的快乐，如果只是为了分享而分享，那只是大人的一厢情愿。
举我孩子的例子。
孩子幼儿园的时候经常邀请小朋友来玩，家里玩具多书也多。有时候小朋友要借走，孩子不太愿意。发生了两次后， 我试着和孩子沟通，是否愿意把不愿意分享的部分自己收拾起来，而愿意分享的部分放到客厅等公共区域？孩子欣然接受。
这两部分的内容也经常调换，完全由孩子自己做主。
尊重孩子成长发育中的所有天然的部分，不要试图强行扭曲。
而类似“分享”这样的美德，可以引导，但不要强迫。
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说到分享，首先可以了解“物权敏感期”这个概念，孩子一般在两岁多的时候进入“物权敏感期”，也就是所谓的“我的、我的、全部都是我的”小霸王时期。在这一时期，孩子会下意识地护着自己的所有物，不肯和别人分享，甚至是父母也不行。可能有些孩子表现强烈些，而有些孩子表现温和些。爸爸妈妈、们可不要以为这是孩子自私的表现，其实这是每个孩子成长过程中必经的阶段，这是让孩子明白自己与自己的物品之间的关系的最好机会。
那如何引导孩子分享呢？
1、转移注意力。3岁前，不经过很多的帮助，不要期待他们会分享，可以用转移注意力的方法或是交换玩具，带孩子去另一个地方，或是用另外的物品吸引。
2、共情。当孩子在争抢玩具出现情绪了可以用共情的方法。比如我家孩子2岁多，很喜欢车和挖掘机，当他看到别人手里有挖掘机和车时就就凑过去想去拿，这个年龄段，他觉得他喜欢的就是他的，那如果对方不同意，他就会哭，用哭来表达，所以我通常就用共情，我会这么说：小五，你觉得很伤心是吗？你很想玩哥哥的挖掘机是吗？那现在那个挖掘机是哥哥的，不是小五的，小五又想玩，那怎么办呢？你需要怎么跟哥哥说？或者你可以用什么玩具跟哥哥交换玩吗？
共情是共情对方的感受、想法、期待，不带评判。在这里，是说的因分享争抢的物品而产生的情绪，其实共情可以应用到很多方面，一旦孩子有情绪出来了，我们都可以去共情，去认同他的感受，让他觉得他有这种情绪是很正常的。孩子是很强的感受者，很弱的表达者，需要大人协助辨别这种感受，同时去接纳这种感受，先处理情绪，再处理问题。
3、正面语言。教给孩子可以怎么做，你想要什么画面你就说出来，清晰而具体。而不是说不要怎么做。“不”语言反而有负强化的作用。用正面语言教孩子一些分享的规则：
（1）帮助孩子建立分享规则。比如，当孩子不愿意分享最喜欢的玩具时，可以这样跟孩子说，妈妈知道这个玩具你非常喜欢，你可以把它收起来，再帮你找找还有什么玩具可以和其他小朋友一起分享。再比如：妈妈今天和你分享一个苹果，和孩子分享你的一些东西，并且说我愿意和你分享这个。
（2）交换玩具。比如，可以跟孩子说：“你看，妹妹的玩具咱们家没有，我们可以看看妹妹的玩具好不好玩，我们可以用自己的玩具和她交换玩。”让孩子懂得，交换玩具并不会让自己失去玩具，反而可以玩到别人的好玩的玩具。
（3）轮流。比如让他学会说：“这个玩具，你先玩，我后玩。”这是一个交友技巧，重点是“我后玩”这几个字。当孩子跟别的小朋友这么说时，一般会获得对方的同意。
（4）“借用”。首先，教会孩子说“借我玩会，好吗？”等礼貌语言。除此之外，要引导孩子归还借用的玩具。如果孩子未经允许拿走了别人的东西，父母必须要引导或者带着孩子交换物品。
4、启发式提问。这一条针对稍微大一点的孩子了。“你看那位小朋友很想玩你的玩具，我知道你还不想给他玩，那你觉我们可以怎么做才好呢？”
5、尊重孩子的不分享。当孩子不想分享时，可以说：哦，这是你的，你还没准备好跟其他小朋友分享，可以的，没关系，那你要不要看看有没有其他愿意分享的。
6、致谢。谢谢孩子的分享。当孩子有了分享的行为，我们用致谢性的鼓励，让孩子感觉到自己是有价值的，这样孩子以后感觉好才能做得好。
7、让孩子体验与人分享的快乐。如果有小朋友分享东西给孩子，你可以趁机问他：哥哥把自己的东西分享给你，你开心吗？若孩子认可，可以进一步引导孩子，如果你也学着分享，哥哥也会很开心的。
等体验到分享不仅不会失去自己心爱的东西，反而还能带给自己快乐，孩子就会慢慢从抵触中走出来，乐于和他人分享。
8、提前约定。当有其他小朋友来家里玩的时候，提前讨论愿意分享哪些玩具，哪些是不愿意分享的，不愿意分享的玩具可以先收起来。
9、绘本。目前市面上有很多有关分享的绘本，可以借助绘本教给孩子分享的技能。
不过，最重要的，是不要逼迫孩子去“分享”，尊重孩子不分享、尊重孩子支配自己物品的权利，不要轻易替孩子做决定：要不要交换、怎么换，必须征求孩子同意，有个事先约定，而且最好等一等，先不着急出手，看看孩子们自己能想到什么方式去解决。
一个“私有物品所有权”被尊重的孩子，往往更容易大方的分享，拥有很强的安全感；而一个从小被说“自私”、被强迫分享的孩子，长大后更容易出现“讨好”、“不懂说不”的困扰。
——慢成长（manchengzhang123）
家长们都希望孩子成长为大方的人，小到和小伙伴们分享玩具，大到分享彼此的快乐。可孩子两岁之后，其表现却往往不如我们所愿。孩子会特别维护那些被他标记为“我的”的东西，而且非常不喜欢分享。
那么想要让孩子爱上分享，家长可以从以下几个方面进行引导哦：
1.不要强迫孩子
当孩子不肯分享的时候，如果家长强迫孩子去分享，甚至加以惩罚。这样只会让孩子产生怨恨及逆反心理，结果只会导致孩子更不喜欢分享。
2.一起探讨，引导孩子思考
当孩子们为了抢玩具闹得不可开交的时候，先让孩子们安静下来，然后对孩子们说：“你们俩都想玩同一个玩具，那应该怎样做，才能大家都玩到玩具呢？”先把问题抛出来，逐步引导孩子自己思考解决办法，或多提供一些选择，让孩子们自己决定下一步该怎么做。
3.站在孩子的角度解释问题
发生争端时，家长要站在孩子的角度来解释问题，便于孩子理解。比如别的小朋友把自己的小汽车从孩子手里抢回去了，妈妈可以说：“他太喜欢他的小汽车了，现在就想跟他的小汽车玩。”如果孩子不肯把自己的玩具给别人玩，妈妈要表示理解。
4.家长做好分享示范
孩子最容易模仿大人的行为。家长可以在日常生活中跟孩子一起分享。同时让孩子拿一些自己的东西出来分享。让孩子在这个过程中学会和家人分享，从而减少分享的抵触心理，学会跟其他小伙伴分享。
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现在的孩子大多都是家长的掌上明珠，在家里都是“小皇帝”或者“小公主”，从小养成了唯我独尊的自我意识，那如何让孩子喜欢分享呢？
首先，父母可以用绘本故事让孩子明白分享的含义。分享就是乐于奉献，帮助他人，但是让孩子去抽象地理解词语的含义，可能会有难度，父母可以运用绘本故事形象的描绘来告诉孩子。如绘本《彩虹色的花》，讲述了一朵盛开在草原上的小花，它无私奉献，将一片一片的花瓣，慷慨大方的送给需要帮助的蚂蚁，蜥蜴，小老鼠，刺猬，小鸟，帮他们解决了难题。然而彩虹色的花最后的一片花瓣也被大风吹走，花杆也被折断。随着天气渐渐转凉，空中飘起了鹅毛大雪，彩虹色的花被埋在了雪地里，此时，空中划出了一道漂亮的七彩虹，小动物们仿佛又看到了彩虹色的花，心里全是满满的温暖。冬去春来，彩虹色的花又从土地里兴奋地探出了头，生命终会轮回，乐于助人的精神终将长存！故事的结尾留下了无尽的遐想，让孩子明白了分享的意义，在帮助他人的同时能够获得快乐。
其次，在生活中父母要做到言传身教。身教重于言教，父母的行为对孩子影响很深，因此家长要做好榜样。如家里买了好吃的东西，父母可以问问孩子：“这个很好吃，我们可以一起分享哦！”，如果家里有人来做客，父母应主动鼓励孩子把好玩，好吃的东西分享给客人，让孩子在潜移默化中养成分享的好习惯。
孩子的行为需要父母引导，所以，父母可以运用故事和以身作则的方法，多和孩子沟通交流，一点一滴地逐步让他们学会和他人分享。
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什么是分享？分享，是指与他人分着享受、使用、行使。语出清黄六鸿《福惠全书·杂课·牙税》:"与该房分享其利。"
作为家长，都希望自己的孩子是慷慨大方，与人为善，乐于分享的。但是，现实生活中你会观察到，孩子们对自己的物品特别在意，不愿意任何人碰触，或者在集体活动中经常发现孩子们为玩具互相争夺。
那怎么看待“孩子不分享”这件事情呢？
2岁以后，随着孩子自我意识的发展，开始意识到自己的东西是自己的，因此想捍卫自己的权利，开始进入了"物权敏感期"，对于孩子的这个特殊时期，想给父母以下几点建议:
1、父母以身示范分享的乐趣。当我们把愿意分享的东西和孩子分享时，表达我们的快乐；同时，当孩子跟我们分享东西时，我们表示谢意；让孩子们感知，分享是件快乐的事情；
2、游戏方式练习方式。我们扮演一起玩的同伴，和孩子练习分享东西，让孩子明白物品的归属和有去有回的属性；
3、出去玩的时候，多准备玩具。当遇到孩子们一起玩的时候，多准备玩具，以备关键时刻转移孩子兴趣点；大点的孩子可以让他们自己决定玩具的玩法。
不分享不代表自私，对于大人来说，也存在愿意分享的和不愿意分享的物品。在这个过程中我们教会孩子的是相互尊重、彼此合作。
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