从核心素养内涵出发，举例说明培养小学生的运算能力的方法有遵循学生感知规律、帮助学生养成习惯、建立错题集。
1、遵循学生感知规律
针对学生的学习特点，在教学中，教师可以遵循学生的感知规律，培养其运算能力，如在学生做题时，教师要求其认真读题，仔细审题，在这个过程中培养学生良好的运算习惯，排除他们在运算时外界对其学习产生的干扰，提升学生的运算能力。
2、帮助学生养成习惯
教学中，教师要以身示范，在平时的板书中规范、工整的书写运算符号和数字，引导他们规范书写，保证作业本的干净整洁，不要随意地涂擦习题，改掉书写中存在的陋习。
同时还应当引导学生养成良好的审题习惯，在做题时注意不能看到题目马上就开始计算，而是要先仔细审题，读清楚题目，理清楚计算的顺序。
3、建立错题集
在教学时还尝试引导学生建立错题集，让学生将自己平时经常做错的题目记录在错题本上，进行归类和整理，使他们在学习时能够及时地反思自己为什么错，错误的原因是什么，究竟是因为知识点掌握不牢固，还是因为粗心大意才出错的。
小学生的核心素养：
1、学科素养
包括语言文学素养、数学思维素养、科学探究素养、社会科学素养等。学科素养是指学生在各个学科领域中所需的知识、技能和思维方式，能够运用学科的基本概念、原理和方法进行学习和解决问题。
2、学习能力
包括学习方法和学习策略的培养，培养学生的自主学习能力、批判性思维、创造性思维和解决问题的能力。学习能力是指学生获取知识、理解知识、应用知识的能力，培养学生对学习的兴趣和主动性。
3、创新思维
培养学生的创造性思维和创新意识，培养学生解决问题的能力和创造新知识的能力。创新思维是指学生能够独立思考、富有创意地解决问题，勇于尝试新思路和新方法。
4、情感素养
培养学生的情感认知、情感表达和情感调节能力，培养学生积极向上的情感态度和健康的情感表达方式。情感素养是指学生具备正确的情感态度、积极的情绪管理和健康的人际关系。