适合小学六年级朗诵的英文美文

Question

如题所述

Answer 1

适合小学六年级朗诵的英文美文如下：

英语朗读是学习者与原版材料进行互动的一种交流形式。如果朗读材料不配备音频，就会存在巨大缺失，难以在大脑里建立声音的条件反射系统。

原声朗读是模仿跟读的基础，而模仿跟读又是自主朗读的基础。没有原声朗读的标准提示，孩子读英语就会“蒙眼练打靶，瞎搞”，容易越读越错。

因此老师和家长们千万不能为了省时省事赶进度，直接让孩子跟着自己读，而是要多让孩子模仿录音和动画中标准的语音语调，培养语感。

汉语是声调语言，字的每个音节都有特定的声调，而且声调起着区别和改变词义的重要作用。

英语是语调语言，没有固定的词调。词中音节声调高低没有区别词义的作用，它们要服从全句的语调。例如，kite这个词，随便你念成平调、升调、升降调、降升调或降调，它的意思不会改变，依旧是“风筝”，不会变成别的东西。

首先，要注意各个音节之间的轻音节数目。轻音节少就可以念得慢点，轻音节多就必须念得快些。

但因为这两句话都各有两个重音，按照英语的发音规则，说这两句话所占用的时间是基本上相等的，每句话各占两拍。

学生对英语语音这一重要特点较难掌握。他们受汉语语言节奏的影响，读英语时，每个音节发音长短一致，每个词都清清楚楚地念出来。因而，朗读和说话都不大像英语。

其次，要注意连读。连读是指在一个意群中，前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，讲话时，讲话人会从一个词滑向另一个词。

最后，要注意汉英重读的差异。为了使学生将英语尽量说得具有洋味，不再说母音浓重的Chinglish。应当注意培养学生正确的语调习惯和英语语言的节奏感。