热爱生活，关注生活，享受生活是创新的前提和基础，如果都不热爱生活，对生活是一种漠视和冷淡，就不会去关注生活，只有热爱生活，并关注生活，而且要好好享受生活，这样创新的灵感源泉才会永葆青春，永不枯竭，生活也才会日新月异，丰富多彩。艺术也一样是源于生活，这一点是相通的。
创新的思维是综合素质的核心：知识既不是智慧也不是能力，著名物理学家劳厄谈教育时说:重要的不是获得知识，而是发展思维能力，教育无非是将一切已学过的东西都遗忘时所剩下来的东西。劳厄的谈话绝不是否定知识，而是强调只有将知识转化为能力，才能成为真正有用的东西。
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注意事项：
尊重学生的主体地位，是正确处理教师与学生、教与学之间关系的一个基点。教学是师生的双边活动，课堂教学效率的深与浅主要取决于全体学生参与教学全过程学习程度的高低。
教师的精力主要应放在激发学生的学习兴趣和组织数学活动上，注重数学思想发展的脉络，强调数学经验性、创造性的一面，同时为学生提供必要的指导，把学习的主动权交给学生，明确教是为学服务的。
参考资料来源：人民网-如何培养创新人才
在学习中，要知其然，也要知其所以然。持续积累扎实的基础知识是培养创新意识和创新能力的根本。良好的基础知识和学习方法是创新成果诞生的良好基点，开阔的视野是大学生进行创新活动条件。
优秀的创新成果都是饱含科技含量的没有坚实的知识积累和深厚的知识底蕴，是不可能孕育出优良发明的。在大学期间同学们一定要学好基础知识，以及本专业要求的基础课程。其原因是创新成果大都来源于基础知识的深层次组合。
另外，如果没有打下好的基础，大学生们也很难真正理解高深的应用技术。另外一个方面学习的方法、开阔的视野也至关重要。提高大学生的创新能力关键要培养科学的学习习惯和思考习惯。我们应该通过学术讲座等方式使学生开拓视野掌握科学的学习方法。
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21世纪是知识经济时代，它的到来使我国高等教育面临着前所未有的机遇和挑战。
知识经济是主要依靠知识创新和知识广泛传播发展的，以智力资源来创造财富的经济。创新是它的灵魂，而创新的关键在于人才。
无论是知识创新还是技术创新，无论是经济竞争还是科技竞争，归根到底还是要靠大量高素质的创新型人才，培养具有创新素质的人才是时代的迫切需要，也是一个国家富强及在国际竞争中立于不败之地的重要因素。
人才来源于教育，高等学校是培养高素质创新型人才的摇篮。随着社会经济的发展，原有的教育观念、教育体制、教育结构和人才培养模式已不能适应提高学生综合素质，培养创新型人才，发展个性特长的需要。应试教育只能培养出记忆力好、善于考试和只会模仿的学生，不能培养出富有创造性和综合素质高的人才。
因此应把传授知识、培养能力、提高素质、发展个性特长作为一个有机整体去考虑，把协调发展上升为一种现代教育观念。培养高素质的创新型人才是教育的深刻变革，是一项关系全局的系统工程，须要在人成长的各个阶段始终贯彻素质教育，着眼于培养创新素质。
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