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你认为《从百草园到三味书屋》是快乐的还是痛苦的?
又要辩论赛,我支持是快乐的,每个快乐的理由都要有反驳的痛苦的理由
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推荐答案 2008-04-19
最早的解释是痛苦的,说以百草园无优无虑的生活和枯燥的三味书屋做对比。
不过现在纠正了,是快乐的,三味书屋的生活也是有趣的
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其他回答
第1个回答 2008-04-11
快乐的。童年无论怎样对已经失去童年的人来说都是幸福的。再加之,鲁迅先生童年家境和他以后的经历有很大反差,所以...对他来讲是言之有味。
第2个回答 2008-04-11
是痛苦的,人生百味,沧桑之后,回首看看,已是时过境迁
第3个回答 2008-04-11
那是借回忆过住事物的美好,来与跟当时已经变得大相径庭的残酷社会现实作比对....痛,并快乐着~
第4个回答 2008-04-12
是快乐的吧,但又夹杂着痛苦
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你认为《从百草园到三味书屋》
作者在书塾读书
是快乐的还是痛苦的?
答:
这个问题并不能用快乐和痛苦来衡量
,或许双方面的,当作者得知自己不能继续在百草园玩了,而是去私塾读书,内心难免会难过,痛苦。但他来到私塾读书时,却又发现这里别有一番情趣,尤其是他们下课后可以到三味书屋后面的一个小花园玩,心情又是快乐的,所以说是双方面的。
你认为
作者在
三味书屋的
生活有没有乐趣?说出理由
答:
有乐趣
。作者在描写三味书屋时,对于童年的鲁迅而言是新鲜而充满快乐的。三味书屋有很多趣事:1、提问“怪哉”一虫的事。2、到三味书屋后面的小园里去寻找乐趣。3、师生读书的场面。4、学生做戏、画画儿。作者从四个方面叙述了三味书屋的生活:⑴入学的情形,同时介绍了书屋的特点以及先生的为人。⑵初次见...
《从百草园到三味书屋》
可以看到鲁迅有怎样的童年生活
??
答:
自由的玩耍中充满幻想严肃的学习中也不缺乏快乐,在百草园中是无忧无虑、
快乐的
童年生活。
《从百草园到三味书屋》
全文描述了色调不同,情韵各异的两大景片:百草园和三味书屋。作者写百草园,以“乐”为中心,描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园,其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事,趣味无穷。三味...
从百草园到三味书屋
这一课,鲁迅在百草园的生活乐趣是什么?
答:
你好,解析如下:
从百草园到三味书屋》
描述了鲁迅先生儿时在家时在百草园得到的乐趣,以及在三味书屋读书时的乏味生活。鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文,表达了鲁迅先生心底的那份热爱自然,向往自由的童真童趣。文中,充分描绘出百草园这个荒原充满着无限的乐趣,那儿有“碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的...
《从百草园到三味书屋》
表达了儿童怎样的心理?
答:
《从百草园到三味书屋》表达了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理。
《从百草园到三味书屋》是
鲁迅写的一篇回忆性散文,作者通过百草园自由
快乐的
生活和三味书屋里枯燥无味的生活相比,表现了儿童对大自然以及渴望自由的思想感情。《从百草园到三味书屋》简介 这是一篇回忆性散文,是鲁迅在1926年的时候写...
从百草园到三味书屋的
问题及回答
答:
1.有人认为,百草园是乐园,三味书屋是苦屋,你赞同这种说法吗?请说说你的理由.回答:来到三味书屋的目的是学习,对于一个学者来说,它也是乐园,毕竟,作者在那里生活了7年,在这几年的时光里,作者毕竟不是不
快乐的
。学习方式虽然封建了一点,但是,三味书屋并不是苦屋。2.
百草园到三味书屋
一课中...
...并且结和文章,
从《百草园到三味书屋》
,说说
你的
理由。
答:
偷乐,谐趣。
《从百草园到三味书屋》
中,在枯燥乏味的三味书屋里,却有一股亲切的气氛流动其间,这就是儿童的谐趣。有三幅明丽的图景,值得注意,一是“园戏图”,书屋后面有一个小园,学生有时偷偷地从课堂里溜出来到里面玩耍。再就是“读书图”,师生都放开喉咙读,可读到后来,学生的声音渐渐地低...
《从百草园到三味书屋》
作者对百草园有怎样的情感
??
答:
贯穿全文的,是中年的鲁迅先生对儿时快乐生活的甜美回忆,是对大自然的热爱和好奇。即便是
三味书屋
的生活,对于童年的鲁迅而言也同样是新鲜而充满
快乐的
。 第二种意见认为。前后是衬托关系,用
百草园
自由快乐的生活衬托三味书屋的生活,从而批判封建教育制度对儿童身心的损害和束缚。 上述两种观点都有...
你对
《从百草园到三味书屋》的
主题有什么认识呢?
答:
如果从这个角度出发,那么作者对私塾老师的感情肯定是不好的,是沮丧的,甚至是厌恶的。但是,也有人说,这部作品的主题不在于批判封建教育制度。 贯穿
《从百草园到三味书屋》
全文的,是甜美的
欢乐的
回忆,是一颗天真调皮的童心,这就是这篇散文的意境美和韵味美之所在。有些人依照某种主观需要,认为凡持...
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