学前儿童科学教育具有实践性、趣味性和启蒙性三大特征。
1、实践性：学前儿童科学教育注重让幼儿在实际操作中体验科学现象，培养他们的动手能力和观察力。教师会设计丰富多样的实践活动，如观察植物生长、制作简单的科学实验等，让幼儿在实践中感受科学的魅力，激发他们对科学的兴趣。
2、趣味性：学前儿童科学教育以游戏、故事等形式进行，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。教师会运用生动有趣的教学手段，如动画、音乐、戏剧等，将抽象的科学概念具象化，让幼儿更容易理解和接受。此外，教师还会鼓励幼儿提出问题、发表观点，培养他们的思考能力和表达能力。
3、启蒙性：学前儿童科学教育旨在为幼儿打下良好的科学基础，培养他们的观察能力、思维能力和创新能力。教师会引导幼儿关注身边的自然现象和社会问题，培养他们的探究精神。同时，教师还会教授一些基本的科学知识和技能，如分类、比较、测量等，为幼儿今后的学习和发展奠定基础。
学前儿童科学教育的前景：
1、随着社会的发展和科技的进步，人们对学前儿童科学教育的重视程度不断提高。科学素养已经成为现代人必备的素质之一，而学前儿童时期是培养科学素养的重要阶段。因此，越来越多的家长和教育机构开始注重学前儿童科学教育，为其提供更多的资源和机会。
2、学前儿童科学教育的内容和形式不断创新和发展。随着教育理念的不断更新和教育技术的不断进步，学前儿童科学教育的内容和形式也在不断变化和创新。例如，通过游戏化、生活化、实践化的方式，让儿童在玩中学、学中玩，更好地理解和掌握科学知识，同时培养他们的探究精神和创新能力。
3、政府和社会对学前儿童科学教育的支持和投入不断增加。政府和社会越来越认识到学前儿童科学教育的重要性，因此加大了对学前儿童科学教育的投入和支持。例如，增加对学前教育机构的财政投入，提供更多的科学教育资源和培训机会，鼓励社会各界参与学前儿童科学教育等。