幼儿园课件的制作需要哪些原理呢？

Question

如题所述

Answer 1

幼儿园课件设计与制作应符合系统性原理、交互作用原理、程序教学原理、媒体符合原理。

教学内容决定媒体形式的原理：不同的教学内容需要不同的媒体形式来表现。具体性的教学内容要使其向抽象层次发展，才能提高认识层次，如大班科学领域课件“有趣的天气预报符号”中，通过单一的符号认识，使幼儿能主动识别相应符号代表的天气预报情况；

而抽象性的教学内容，又要以具体形象的媒体形式表现出来，才能让幼儿迅速理解，比如小班数学领域课件“数的概念”，把抽象的数字与具体的实物对应起来。

扩展资料：

幼儿阶段最重要的不是学知识，而是让孩子形成终生受益的品质、态度、情感、能力，这非常重要。当然也要掌握一些必要的知识技能，但这并不是幼儿阶段最主要的任务。可以适时将社会上的热点问题引入课程。

在幼儿园课件制作中，以小步递进的形式设计安排由易到难的幼儿交互材料。如中班：寻宝游戏（即找出菱形），第一层次是从几个零星的图形中寻找菱形；第二层次是从简单的图形组合中寻找菱形；第三层次是从复杂的图形组合中寻找菱形。随着层次的逐级提高，幼儿的观察能力、空间思维能力也在不断发展。