公费师范生一般会被分配到基础教育机构、高等教育机构、教育行政机构、乡村和边远地区。
1、基础教育机构
公费师范生在完成教育专业的学袭正习后，通常会被分配到不同的基础教育机构，最常见的就是被分配到中小学进行教学工作。他们可能被派往公立学校，包括小学、初中和高中，担任各个学科的教师。
2、高等教育机构
一些公费师范生可能会分配到高等教育机构，如大学或师范学院。他们可能担任讲师或研究人员，参与教育研究和教师培训等工作。
3、教育行政机构
部分公费师范生有机会被分配到教育行政机构，如教育局、教育部门或相关的政府机构工作。他们可能从事教育政策制定、教师培训管理、课程评估等工作。
4、乡村和边远地区
为了满足教育资源不均衡的问题，一些冲禅悉公费师范生可能会被分配到乡村和边远地区的学校进行扶贫支教。这些地区常常缺乏教散乎育资源，需要更多的优秀教师支持。
公费师范生的特点：
1、学历知识专业性
公费师范生的一个明显特点是他们在教育领域接受了系统的学历教育。他们通常在大学或师范学院接受教育学、心理学等相关专业知识的培训，具备扎实的教育理论基础和学科知识背景。这使得他们在教学工作中能够有针对性地运用教育原理和方法，更好地开展教育教学工作。
2、职业操守责任感
公费师范生普遍具备较高的职业操守和责任感。他们意识到教育是一项重要的社会责任，积极投身于教育事业并热爱自己的教育工作。他们注重个人素养和职业道德，希望通过自己的努力为学生的成长和社会的进步贡献力量。
3、扶贫支教与乡村服务意识
公费师范生在分配岗位时，通常会优先考虑乡村和边远地区的需求，扶贫支教成为他们的一项重要任务。他们具备较强的乡村服务意识，愿意到基础教育资源匮乏的地区担任教师，为乡村学生提供优质的教育资源和服务。通过他们的努力，可以有效缩小城乡教育差距。