欢迎来到趣味物理化学—模拟仿真世界！
一｜前言概要
1.目的：素质教育+应试考试=综合能力。
2.工具：国内外最先进，最趣味，最有用的各类模拟仿真软件工具！
3.专注：小学——高中物理、化学、天文宇宙模拟仿真实验。
4.内容：光学、电学、热学、磁学、力学、机械运动、原子结构、天文宇宙等课本教材内容。
5.方法：直播、录播形式进行模拟仿真实验教学。
最终目标：
赢在起跑线+远超同龄人=高考竞争优势（我们要务实）
小学生能够提前认知掌握初高中物理化学基础知识。
初中生能够提前认知掌握高中物理化学基础知识。
最大特色：
模拟仿真+有趣生动=务实有用
扫码进群：
如遇群满，则自动分配加入新群。
二｜什么人适合关注我
1、非北上广深一线城市、非清北名校的家长朋友
2、想提前布局未来、提前谋划中、高考的家长朋友
3、想赢在起跑线上，追赶一线城市教育资源的家长朋友
4、想提前让孩子接触物理、化学等理科知识，培养孩子科学思维、视野、兴趣爱好的家长朋友
5、1-6年级、7-9年级、高中的同学们
6、不想只刷题上课外辅导班的家长朋友
7、对未来教育竞争有紧迫感、压力感的家长朋友
8、对物理化学、天文宇宙等不擅长、不足以辅导孩子的家长朋友
9、不想占用大量课外时间上课外辅导班的家长朋友
10、对科学仿真模拟感兴趣的朋友
三｜提前学习的必要性
中小学生，有必要提前学习高中的物理化学知识？
物理化学？中小学生？有没有开玩笑？
对，没错，没有开玩笑。
物理学习，谁规定必须要按照年级和教材进度学？！
朋友们可能疑惑了，初中生学习物理化学还可以，怎么还有小学生呢？
这本身就是一个很容易被家长朋友们忽略的问题。
我们多少年来都已经习惯了，按照课本教材提纲，按部就班开展学习。
我们的思维已经固化。因为一切都已经被安排好了。
我们从来没有审视过从小学到高中，所有教材教学安排的合理性。
既然提到，为啥中小学生有必要提前学习接触高中物理化学知识，必要性在哪里？可行性在哪里？
我们还是先来说说必要性。
我先请问中小学生的家长朋友们，有哪位提前研究过目前的高中物理化学教材课本？
有研究过的朋友，来举个手！
如果大家把高中的物理化学教材课本买回家，你会发现一个问题：好多！好重！
没错，一共11大本！物理化学各六、五本。
家长朋友们有啥感想！
哈哈，五味杂陈，压力山大~
就没点别的想法，打开书，翻翻目录啊，再思考下，孩子在高中有几年的学习时间？
什么？三年？
哈哈，又错了，只有两年！没错，就是两年。
正经消化吸收知识的时间只有两年！
因为高三一年，就进入了紧张的做题复习时间。
为啥说从小学到高中课程教材安排不合理？
哪里不合理，不合理的情况下，给孩子们的学习会带来什么问题？
我们接着往下看！
再重复一遍，高中真正的学习时间只有两年时间。
而高中的学习任务和知识量是巨大的。
高中物理化学，加起来十一本！
这种情况下，很多孩子一上来就懵圈了。
有的朋友可能疑惑了，不是初中也都学过物理化学了吗，有了点基础了啊。
没错，初中确实学习过。
但是初中学的物理化学，浅尝辄止，没有深入。
再直接点说，初中的物理化学学习，只学习了现象，没有深入到本质！
看似学的挺热闹，没学透！
而高中的物理化学，又陡然拔高！
差距非常之大！
导致很多孩子完全不能适应。
如果再碰到个不太对风格的老师，基本上，理科成绩就那个啥了…
总结一下，初中与高中内容缺乏明显过渡。
而且，初中学的内容太少，太浅，三年时间，就这么过去了！
但是，高中学的内容太多，太难，且只给你两年时间学！
所以，朋友们想一想，我上边说的有没有道理。
问题和症状我们发现了，咋解决呢？
其实这个问题解决起来并不困难。
把高中的物理化学教材基础知识，拿到小学和初中来提前认知。
啥？拿到初中还行，咋还冒出来个小学？
让小学生提前学高中物理化学
没错！
就是这么豪横！
别急，听我继续说。
我刚才强调了，把高中物理化学的基础客观知识，我可没有说所有知识。
我指的更多是认知性知识。
我们需要把高中物理化学知识分层：基础客观类、能力提升类、计算拔高类。
举个例子。
比如，高中物理课本静电场一章中，会学到库仑定律，我会把这一类分为基础客观类。
哇，咋一听就好难呢！
其实，一点都不难！
库仑定律，一个特别简单朴素的物理知识。
把基本原理给小孩子们讲清楚，再配合上做实验！
不仅简单，而且有趣！
更关键的，不仅孩子能听得懂，而且孩子提早对物理有了认知！
（以下重要的事情说三遍！）
这就大幅缓解未来集中学习大量物理知识的压力！
这就大幅缓解未来集中学习大量物理知识的压力！
这就大幅缓解未来集中学习大量物理知识的压力！
同时也大幅提前促进了初中物理知识的认知能力！（因为高中物理知识已经覆盖了初中内容）
同时也大幅提前促进了初中物理知识的认知能力！
同时也大幅提前促进了初中物理知识的认知能力！
我之前也做过统计，百分之八九十的朋友，表示支持我的观点，或者说站在了认同小学生提前认知学习高中物理知识的一边。
也有一些朋友认为，觉得应该按照课本教材按部就班，逐步开展学习，也就是说不赞成提前学。
我们的社会，很多问题和方面，早已不是非黑即白。
仁者见仁，智者见智。
我重申下我的观点：我支持有能力、有精力、想提前布局未来的家长朋友们，让孩子提前接触学习物理化学基础知识。
注意，我再次强调下我说的是基础知识。
也就是把物理化学知识分层以后的第一层。
但有的朋友可能会说，小学课本也接触科学知识啊!
是的，但我说的物理化学基础客观知识，虽然属于基础，但仍然远远超出小学科学课本教材的水平。
从我真实的教学教育实例来看，小学生开展初高中物理化学基础客观知识认知学习，完全没有问题！
我身边的实际案例（讲解+实验）：五年级小学生，学习高中静电场，库仑定律、场强、电势能、做功、电势、电势差、电压等等，对这些基础概念以及理论学习，小学生都能够理解和掌握！
在我的指导下，已经完成了上述高中内容的基础试题！
有的朋友可能会说，你这不是应试考试么？
我的观点：素质教育+仿真模拟+生动有趣=综合能力
我们还得务实，因为我们有高考大关。
我所做的，全部是在基础理论教学基础上，展开趣味科学实验，让孩子们形象生动、直观有趣地理解这些物理现象和物理知识。
孩子们学习起来，形象生动、有趣好玩，自然能够对这些知识理解并掌握。
我认为，这不属于应试考试的范畴。
而且还有关键一点：新高考形势下，如果没有选择物理，高考志愿很多专业将不能填报！！！
这将直接限制孩子未来的职业发展！
四｜提前学习的可行性
以上呢，我集中跟大家讨论了提前学习的必要性。
下面，我将跟大家把可行性说完说透。
物理学习，真的必须要按照年级和教材进度，按部就班的学吗？
答案是大大的否定！
关于可行性，有这么几方面：
首先，物理知识，具有朴素简洁的鲜明特点。无非是对我们这个宏观宇宙和微观量子世界的认知。我们的学习，无论是从小学、初中，还是高中，都可以打破传统套路，来提前认知这些物理现象与规律。
第二，小学生其实已经具备对于初高级知识的理解和认知能力。我仍然以高中物理课本库仑定律为例。非常有趣，非常好玩，并不很难的物理定理，给孩子讲透了，做做实验，孩子就能理解了。难道非要说小孩子天然不能提前学习这些高中知识吗？
第三，所有的提前学习和认知，均要建立在科学实验的基础上。这样的目的不仅是增加趣味性，更多的是从孩子直观、生动形象的角度去增加对知识的理解性。
第四，对高中物理化学知识的合理分层是前提。也就是说，我们对把之前提到的三种知识分类：基础客观类、能力提升类、计算拔高类合理分层。进而提炼出适合小学生、初中生提前学习的内容。
第五，对于部分需要数学基础的物理知识，我仍然会简单明了、言简意赅的把相关数学基础知识讲透，进而为物理知识的学习做好铺垫。无形中还会提前学会一些较为超前的数学知识。比如，四年级以下小学生，能提前学习理解分数、五六年级同学会掌握初中的基本函数等等。这样，学习物理的同时，也会对数学学习产生促进！
最后，让孩子们提早认知我们的宇宙物理世界、化学世界，不单纯从应试考试的角度去看待这个问题，这件事情，本身就很有意义！
到现在，家长朋友们认为孰重孰轻，如何选择，我相信大家心里会做出选择。
最后呢，我再跟大家阐述下我选择中小学趣味科学实验，我的目标是什么？
再次重申：我的目标是什么，我能给朋友们带来什么？
最终目标：
赢在起跑线+远超同龄人=高考竞争优势（我们要务实）
小学生能够提前认知并掌握初高中物理化学基础知识。
初中生能够提前认知并掌握高中物理化学基础知识。
定期直播：1—3年级、4—6年级、7-9年级。
可以用高中的对数运算解题，但在这里完全没有必要，使用初中指数运算的知识就够了。
我选择的题目都是可以用高中数学知识简化解题过程，或者是有讨论价值的题目。
用高中知识来用在初中平时作业和考试中吗?做出来也不得分!基础教育阶段的教学是要求学生掌握所学知识并能用所学知识解决问题。如果你要用高中知识来解答，不是说你题做错，而是说明你没弄懂当时所学内容，没有达到要求。而且这种做法有哗众取宠的味道!
当然，如果只是为了让自己处于一个更高的台阶来分析题目，让思维增加扩度和深度那就另当别论。当然，这也只能是私下自我提升，不可在初中作业题和试卷上运用，否则老师判你错这是肯定的!
高中数学内容已是在初中基础上有了扩展延伸，不是简单的在初中知识上加深难度，很多知识是全新的是用不到初中知识上的。当然也有一些可以用来解决初中问题，举几个例子：
分式部分，用高中的合分比性质对解决分式问题有帮助。
一元二次方程，初中解法中早就删去了十字相乘法，但高中不讲，要在高中自补。这一方法对解一元二次方程有用。
对数，用“对数”可以解决初中“指数”问题。
二次函数，初中只讲“一般式”和“顶点式”，在高中请自补“截距式”，这对解决二次函数数形结合问题有用。
圆，初中现在把圆的内容删减得很多，高中请自补“弦切角”知识，对几何证明有助。
三角函数，初中只学了三个：正弦、余弦、正切。高中会再学三个，并新增一些定理，对解决三角函数问题有助。
欢迎来到趣味物理化学—模拟仿真世界！
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1.目的：素质教育+应试考试=综合能力。
2.工具：国内外最先进，最趣味，最有用的各类模拟仿真软件工具！
3.专注：小学——高中物理、化学、天文宇宙模拟仿真实验。
4.内容：光学、电学、热学、磁学、力学、机械运动、原子结构、天文宇宙等课本教材内容。
5.方法：直播、录播形式进行模拟仿真实验教学。
最终目标：
赢在起跑线+远超同龄人=高考竞争优势（我们要务实）
小学生能够提前认知掌握初高中物理化学基础知识。
初中生能够提前认知掌握高中物理化学基础知识。
最大特色：
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二｜什么人适合关注我
1、非北上广深一线城市、非清北名校的家长朋友
2、想提前布局未来、提前谋划中、高考的家长朋友
3、想赢在起跑线上，追赶一线城市教育资源的家长朋友
4、想提前让孩子接触物理、化学等理科知识，培养孩子科学思维、视野、兴趣爱好的家长朋友
5、1-6年级、7-9年级、高中的同学们
6、不想只刷题上课外辅导班的家长朋友
7、对未来教育竞争有紧迫感、压力感的家长朋友
8、对物理化学、天文宇宙等不擅长、不足以辅导孩子的家长朋友
9、不想占用大量课外时间上课外辅导班的家长朋友
10、对科学仿真模拟感兴趣的朋友
三｜提前学习的必要性
中小学生，有必要提前学习高中的物理化学知识？
物理化学？中小学生？有没有开玩笑？
对，没错，没有开玩笑。
物理学习，谁规定必须要按照年级和教材进度学？！
朋友们可能疑惑了，初中生学习物理化学还可以，怎么还有小学生呢？
这本身就是一个很容易被家长朋友们忽略的问题。
我们多少年来都已经习惯了，按照课本教材提纲，按部就班开展学习。
我们的思维已经固化。因为一切都已经被安排好了。
我们从来没有审视过从小学到高中，所有教材教学安排的合理性。
既然提到，为啥中小学生有必要提前学习接触高中物理化学知识，必要性在哪里？可行性在哪里？
我们还是先来说说必要性。
我先请问中小学生的家长朋友们，有哪位提前研究过目前的高中物理化学教材课本？
有研究过的朋友，来举个手！
如果大家把高中的物理化学教材课本买回家，你会发现一个问题：好多！好重！
没错，一共11大本！物理化学各六、五本。
家长朋友们有啥感想！
哈哈，五味杂陈，压力山大~
就没点别的想法，打开书，翻翻目录啊，再思考下，孩子在高中有几年的学习时间？
什么？三年？
哈哈，又错了，只有两年！没错，就是两年。
正经消化吸收知识的时间只有两年！
因为高三一年，就进入了紧张的做题复习时间。
为啥说从小学到高中课程教材安排不合理？
哪里不合理，不合理的情况下，给孩子们的学习会带来什么问题？
我们接着往下看！
再重复一遍，高中真正的学习时间只有两年时间。
而高中的学习任务和知识量是巨大的。
高中物理化学，加起来十一本！
这种情况下，很多孩子一上来就懵圈了。
有的朋友可能疑惑了，不是初中也都学过物理化学了吗，有了点基础了啊。
没错，初中确实学习过。
但是初中学的物理化学，浅尝辄止，没有深入。
再直接点说，初中的物理化学学习，只学习了现象，没有深入到本质！
看似学的挺热闹，没学透！
而高中的物理化学，又陡然拔高！
差距非常之大！
导致很多孩子完全不能适应。
如果再碰到个不太对风格的老师，基本上，理科成绩就那个啥了…
总结一下，初中与高中内容缺乏明显过渡。
而且，初中学的内容太少，太浅，三年时间，就这么过去了！
但是，高中学的内容太多，太难，且只给你两年时间学！
所以，朋友们想一想，我上边说的有没有道理。
问题和症状我们发现了，咋解决呢？
其实这个问题解决起来并不困难。
把高中的物理化学教材基础知识，拿到小学和初中来提前认知。
啥？拿到初中还行，咋还冒出来个小学？
让小学生提前学高中物理化学
没错！
就是这么豪横！
别急，听我继续说。
我刚才强调了，把高中物理化学的基础客观知识，我可没有说所有知识。
我指的更多是认知性知识。
我们需要把高中物理化学知识分层：基础客观类、能力提升类、计算拔高类。
举个例子。
比如，高中物理课本静电场一章中，会学到库仑定律，我会把这一类分为基础客观类。
哇，咋一听就好难呢！
其实，一点都不难！
库仑定律，一个特别简单朴素的物理知识。
把基本原理给小孩子们讲清楚，再配合上做实验！
不仅简单，而且有趣！
更关键的，不仅孩子能听得懂，而且孩子提早对物理有了认知！
（以下重要的事情说三遍！）
这就大幅缓解未来集中学习大量物理知识的压力！
这就大幅缓解未来集中学习大量物理知识的压力！
这就大幅缓解未来集中学习大量物理知识的压力！
同时也大幅提前促进了初中物理知识的认知能力！（因为高中物理知识已经覆盖了初中内容）
同时也大幅提前促进了初中物理知识的认知能力！
同时也大幅提前促进了初中物理知识的认知能力！
我之前也做过统计，百分之八九十的朋友，表示支持我的观点，或者说站在了认同小学生提前认知学习高中物理知识的一边。
也有一些朋友认为，觉得应该按照课本教材按部就班，逐步开展学习，也就是说不赞成提前学。
我们的社会，很多问题和方面，早已不是非黑即白。
仁者见仁，智者见智。
我重申下我的观点：我支持有能力、有精力、想提前布局未来的家长朋友们，让孩子提前接触学习物理化学基础知识。
注意，我再次强调下我说的是基础知识。
也就是把物理化学知识分层以后的第一层。
但有的朋友可能会说，小学课本也接触科学知识啊!
是的，但我说的物理化学基础客观知识，虽然属于基础，但仍然远远超出小学科学课本教材的水平。
从我真实的教学教育实例来看，小学生开展初高中物理化学基础客观知识认知学习，完全没有问题！
我身边的实际案例（讲解+实验）：五年级小学生，学习高中静电场，库仑定律、场强、电势能、做功、电势、电势差、电压等等，对这些基础概念以及理论学习，小学生都能够理解和掌握！
在我的指导下，已经完成了上述高中内容的基础试题！
有的朋友可能会说，你这不是应试考试么？
我的观点：素质教育+仿真模拟+生动有趣=综合能力
我们还得务实，因为我们有高考大关。
我所做的，全部是在基础理论教学基础上，展开趣味科学实验，让孩子们形象生动、直观有趣地理解这些物理现象和物理知识。
孩子们学习起来，形象生动、有趣好玩，自然能够对这些知识理解并掌握。
我认为，这不属于应试考试的范畴。
而且还有关键一点：新高考形势下，如果没有选择物理，高考志愿很多专业将不能填报！！！
这将直接限制孩子未来的职业发展！
四｜提前学习的可行性
以上呢，我集中跟大家讨论了提前学习的必要性。
下面，我将跟大家把可行性说完说透。
物理学习，真的必须要按照年级和教材进度，按部就班的学吗？
答案是大大的否定！
关于可行性，有这么几方面：
首先，物理知识，具有朴素简洁的鲜明特点。无非是对我们这个宏观宇宙和微观量子世界的认知。我们的学习，无论是从小学、初中，还是高中，都可以打破传统套路，来提前认知这些物理现象与规律。
第二，小学生其实已经具备对于初高级知识的理解和认知能力。我仍然以高中物理课本库仑定律为例。非常有趣，非常好玩，并不很难的物理定理，给孩子讲透了，做做实验，孩子就能理解了。难道非要说小孩子天然不能提前学习这些高中知识吗？
第三，所有的提前学习和认知，均要建立在科学实验的基础上。这样的目的不仅是增加趣味性，更多的是从孩子直观、生动形象的角度去增加对知识的理解性。
第四，对高中物理化学知识的合理分层是前提。也就是说，我们对把之前提到的三种知识分类：基础客观类、能力提升类、计算拔高类合理分层。进而提炼出适合小学生、初中生提前学习的内容。
第五，对于部分需要数学基础的物理知识，我仍然会简单明了、言简意赅的把相关数学基础知识讲透，进而为物理知识的学习做好铺垫。无形中还会提前学会一些较为超前的数学知识。比如，四年级以下小学生，能提前学习理解分数、五六年级同学会掌握初中的基本函数等等。这样，学习物理的同时，也会对数学学习产生促进！
最后，让孩子们提早认知我们的宇宙物理世界、化学世界，不单纯从应试考试的角度去看待这个问题，这件事情，本身就很有意义！
到现在，家长朋友们认为孰重孰轻，如何选择，我相信大家心里会做出选择。
最后呢，我再跟大家阐述下我选择中小学趣味科学实验，我的目标是什么？
再次重申：我的目标是什么，我能给朋友们带来什么？
最终目标：
赢在起跑线+远超同龄人=高考竞争优势（我们要务实）
小学生能够提前认知并掌握初高中物理化学基础知识。
初中生能够提前认知并掌握高中物理化学基础知识。
定期直播：1—3年级、4—6年级、7-9年级。