我小时候英语基础没有特别学。麻烦哪位大侠帮帮我 我现在初二了。
辅音、元音、复数形式、过去式、加ing形式要有什么？、介词、宾语、动词、名词、动名词、麻烦告诉我。还有那些结构，希望网上的大侠能告诉我。
初二就表现出这么着急，其实大可不必。因为中考前的英语实在简单，没法儿和高一及以上比较。如果你要中考的话：
1、熟记考纲内的字、词，并能做大发音准确。
2、中考要考一道倒装句，最简单的那种倒装句。
3、关于名词、动词、形容词、以及相近易混词，都必须牢牢记住。
别怕，其实量并不大。
4、关于做题，单选题要做到每个选项的用法、区别，要知道每句话的意思，如果这句话和汉语表达有别，那么建议你务必弄清楚，不要似懂非懂。 阅读题要培养耐心，还没到中考，所以你完全有时间锻炼自己完整读完一篇文章。 完形填空和阅读没大的区别，考连词、动词时态、名词单复数等等。 首字母填空就是要求你基于第1点之上，填出符合文章条理、逻辑的单词。 用所给词的正确形式填空，这道题是最简答的，和我们汉语没什么区别，主要考词性转换、副词修饰动词和形容词、反身代词、序数词等。 下来就是读文章 回答句子了，不太难，注意的是时态等。
5、作文要提前练，其实每一道选择题都是一个很好地句子，每一道首字母填空或阅读题就是一篇很好的文章。所以看到美 的句子就背下来。
6、准备错题本，中考词汇和句型很少，这一条根据自己情况选择。 本来是高考学生要求的。
7、做题不要随便选择，即使空着等第二天老师讲解，也不要胡乱填写。
静下心来记单词、背单词。追问
即使现在不着急，我不想以后再去慢慢补英语。
考试的话，我认为我的弱点在阅读理解、作文、选择题 这几个方面。特别是选择题10个对4、5个。 一碰到选择题我就无从下手。 您能教我一些选择题、作文题、阅读理解题的技巧吗？
不客气，我自己总结出来的，还没完。
一直在去粗取精，还没达到至善。
我的英语学习过程和你很类似，希望我的小方法对您有所帮助
英语学习的最高效率＝时间、学习内容、负担量、成本和成绩的函数
具体地说，英语学习的最高效率是指学生所花的学习时间最少、学习内容最多、学习负担最轻、成本最低和学习成绩最高。国内外研究成果证明，学习效率与学习方法的使用有着正相关，应用积极、有效的英语学习方法就成了减轻负担、全面提高英语素质的重要途径。
一、日常学习法
1．制定长远目标，明确每节课的学习任务
根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。
2．争取课内外各种机会多练习英语
语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应不怕因犯语言错误而被别人讥笑。
3．课前预习，有备而听
预习是个人独立的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力，也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。预习也像“火力侦察”，可发现疑难引起思考，一方面可促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可减少听课的盲目性，增强听课效果。
4．专心上课，有心识记
上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力．尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴越，更有信心地去继续今后的学习。
5．勤记笔记，巩固记忆
课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。
6．及时、经常、科学地复习，减少遗忘
复习是学习之母。要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题，只有靠科学的复习。“艾宾浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢，先多后少。因而从时间安排上讲，复习既要及时又要经常。不仅在当天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。从复习方法上讲．可采用强化复习(过渡／超额复习)、分散复习、集中复习，把新旧知识有机联系起来，按知识内在规律进行综合归类等复习方法，做到温故而知新，而不是简单机械复现，从而更牢固地掌握知识。
有时间上网找找资料，培养学习兴趣，用激情就会有收获，祝您早日创造属于自己的成功！！！！
谢谢您的支持及采纳
唇音、双唇音、唇齿音、舌尖音、齿音、卷舌音、齿龈音、齿龈後音、龈颚音、舌面音、硬颚音、唇硬颚音、软颚音、 唇软颚音、小舌音、舌根音、咽音、会厌音、喉音。
按发音方法可分为：
鼻音、塞音（爆音）、擦音、塞擦音、近音（无擦通音）、闪音（弹音）、颤音。
清浊音：辅音发音时声带的振动模式。发浊辅音时，声带有充分振动；发清辅音时，声带完全不振动。
元音，又称母音，是音素的一种，与辅音相对。元音是在发音过程中由气流通过口腔而不受阻碍发出的音。按前后分类为高 、中、低元音。发前元音时舌的最高部位移向口腔前部并稍许拱起。后元音发音时舌后部向软腭抬起。唇的位置和形状是元音分类的第三个标准。半元音的发音方法与元音相同。但常被视为辅音；yawn（打呵欠）中的y音 ，walk(步行)中的w音是半元音。
英语中的元音字母有a,e,i,o,u五个。
第一部分：规则变化
情况 构成法 读音 例词
一般情况（包括以e结尾的名词） 加-s
-s在清辅音[p][t][k] [f]后读[s]
在浊辅音和元音后读[z]
在辅音[s][z][d ?]后读[iz]
口诀：清清浊浊元浊
Cups, cats, cakes, roofs, flags, keys, faces
以s, x, ch, sh结尾 加-es
在[s][z][?][t?]后读[iz]
Classes, boxes, watches, brushes
以辅音+y结尾 变y为i，加es 读[z]
Cities, countries, studies
以元音+y结尾 加-s 读[z]
Boys, rays, days
【过去式】
⒈过去发生的而已经结束的动作需要用一般过去式来表示
⒉表示过去某个时间里发生的动作或状态。
【过去时态】表示行为、动作和状态在各种时间条件下的动词形式。
【过去时态结构】是指过去时态下的动词形式的语法构成。
大多动词直接在词尾加-ing，比如：go-going, work-working, study-studying, look-looking，do-doing,eat-eating,play-playing,read-reading,wash-washing,plant-planting,borrow-borrowing,pick-picking,paint-painting,cry-crying,took-tooking (v.拿，占领，接受） climb-climbing
2。有的以不发音的e字母结尾的动词，要去掉e再加-ing，比如：make-making, write-writing, skate-skating,close–closing, come-coming, make–making,take-taking，have-having,dance-dancing, smile-smiling,ride-riding,become-becoming, 若结尾的e 发音,就不能去掉,如：see-seeing
3。以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要双写这一辅音字母，再加-ing。例如：run-running, swim-swimming，get – getting,sit–sitting,put–putting,begin–beginning,hit-hitting
stop-stopping 如果结尾是元音字母加辅音字母组合,就直接加-ing。比如：drawing, playing
1.
在很多动词后都可跟动名词作宾语：
Have you finished cleaning the windows?
窗子擦好了吗？
Would you mind shutting the door?
劳驾把门关上行吗？
I enjoyed working there.
我在那里工作很高兴。
Our house needs painting.
我们的房子需要油漆。
能跟这种宾语的动词很多，常见的有：
stop,
suggest,
remember,
begin,
like,
start,
mind,
continue, can
’
t help
等。
2.
有些动词可以跟动名词作宾语也可用不定式作宾语，意思上没有太大差别，如：
Do you like playing chess?
你喜欢下棋吗？
to play
They began talking about something else.
他们开始谈别的事。
to talk
有时两者在意思上有差别：
I remember seeing you somewhere.
记得在哪里见到过你。
Remember to post the letter.
记得把信发掉。
3.
动名词作介词宾语的时候也很多，特别是在某些成语后，如：
Are you interested in going with us?
你有兴趣和我们一块儿去吗？
He is fond of playing tennis.
他很喜欢打网球。
I
’
m thinking of going to Hangchow.
我在考虑到杭州去一趟。
Thank you for coming.
谢谢你来。
4.
动名词还可和某些介词一道用作状语等：
After playing chess, we watched TV
.
下过棋之后我们看电视。
Give me a phone call before leaving home.
离家前给我打个电话。
I
’
m all for going by bus.
我完全赞成坐公共汽车去。
像我这样的应该学习几年级的啊？（120分卷子考60、70分 我想提升到90分这样子。）
追答上面有针对初中学生的内容，听说读写跟着走，每天花一个小时时间，一个月应该就能提高到，但是前提是要保证每天一个小时的英语学习时间。