教学管理是运用管理科学和教学论的原理与方法,充分发挥计划、组织、协调、控制等管理职能,对教学过程各要素加以统筹,使之有序运行,提高效能的过程。教育行政部门和学校共同承担教学管理工作。教学管理涉及教学计划管理、教学组织管理、教学质量管理等基本环节。
教学管理包含过程管理、业务管理 、质量管理、监控管理几个方面的内容,教育行政部门和学校共同承担教学管理工作。教学管理涉及教学计划管理、教学组织管理、教学质量管理等基本环节。
研究与实践成果是指教学管理者在新形势下对教学管理规律研究形成的调研或咨询报告、教研论文或专著以及取得的成果。该项考查的主要内容有:
教学管理人员在管理中形成的调研或咨询报告;
2.教学管理人员参与教学研究立项情况;
3.教学管理人员撰写和发表的教研论文或专著;
4.教学管理人员取得的成果和获奖情况。
教学质量监控是依据质量标准对教学环节进行的质量检查或评估。开展评估,还要制定相应的评估方案,成立评估机构,组建评估队伍。评估内容包括评教、评管、评学和单项评估。为增强评估的时效性,还要有与评估配套的保障机制及奖惩制度。该项考核不但考查评估的系列文件,还要考查评估的过程和效果。
参考资料:百度百科——教学管理
教学管理就是运用管理科学和教学论的原理与方法,充分发挥计划、组织、协调、控制等管理职能,对教学过程各要素加以统筹,使之有序运行,提高效能的过程。
教学管理包含过程管理、业务管理 、质量管理、监控管理几个方面的内容,教育行政部门和学校共同承担教学管理工作。教学管理涉及教学计划管理、教学组织管理、教学质量管理等基本环节。学校进行教学研究必须以校为本,即要从学校教学实践中的问题出发,通过全体教师共同研究,达到解决问题、提高质量的目的,在学校中,通过学校,为了学校。教学研究要在学校取得“合法”地位,并真正成为学校教学改革发展的永恒动力,必须进行制度的建设。
拓展资料:
通过制度化的建设,在学校形成一种崇尚学术、崇尚研究的氛围,这是保证教学改革和教学专业化发展的最有力的内在机制。教学管理的基本任务是:制定学校教学工作计划,明确教学工作目标,保证学校教学工作有计划、有步骤、有条不紊地运转;明确职责范围,发挥管理机构及人员的作用;加强教师的教学质量和学生的学习质量管理和教务行政管理工作。深入教学第一线,加强检查指导,及时总结经验,提高教学质量。
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