中华优秀传统文化融入课堂微实践原创高宜锋中华优秀传统文化是中华民族的根和灵魂，中华优秀传统文化教育是生命扎根教育，中华优秀传统文化如何融入现代学校教育，潜移默化地扎根于学生心中，如何走进校园
中华优秀传统文化微课是中华优秀传统文化有机融入学校教育的有效实践路径。
中华优秀传统文化朝微课是通过晨会对学生进行中华优秀传统文化教育的微缩课程，是对学生进行道德教育的重要载体，是学生精神的“早餐”。 中华优秀传统文化朝微课是在晨会前朗读10分钟《论语》，领悟《论语》人的处世之道，达到滋润宁静的效果。
中华优秀传统文化班会微课就是精选中华优秀传统文化中的故事，用故事的方式对国学经典进行注释，更加清晰地阐述和讲述国学经典的内涵。 如：围绕励志进取这一教育主题，用《王阳明立志》等生动形象的国学小故事激励学生，励志进取，努力成为最好的自己。
引导学生就教育主题、国学经典解读、故事启迪等进行小组讨论，在谈认识、收获、感悟、分享“微悟”中内化国学经典内涵、外化行为、分享互动中，培养学生道德品质
中华优秀传统文化课前微课是指将课前5分钟设计为传统文化学习的一环。 学生在这个时间段阅读经典，吟诵古诗，在微积累中理解中华文化经典中的思想和哲理。
中华优秀传统文化节日微课就是在传统节日设计特色文化活动，打破空间限制，让学生在学习任务中了解传统文化，结合现实，加深对传统文化内涵及其现代价值的理解
中华优秀传统文化实践的微课，在我们的古代典籍中，从来不缺艰苦朴素、诚实守信的典型人物和生动事迹。 真正难的是如何正确选择正面教育和示范案例，并将其有效纳入具体的劳教课程内容。
让中华优秀传统文化教育生根发芽，通过显微实践，让中华优秀传统文化实践微课更加彰显劳教综合育人价值。
思政课作为传递学生知识文化和道德教育的主要场所在课堂教学活动中要承担起对我国优秀传统文化的弘扬和继承的责任。 中华优秀传统文化是有德文化，思政课要融入中华优秀传统文化，发挥优秀传统文化的育人价值，实现思政课立德树人的作用。
中华优秀传统文化融入思想政治理论课教学，可以使优秀传统文化与思想政治课教学相互融合、相辅相成。
中华优秀传统文化融入思政课具有重要意义，在思政课教学中融入中华优秀传统文化可以让学生了解我国文化的深邃，让学生感受到文化氛围，接受文化熏陶，形成文化素养。
思政课课堂是教师开展德育工作的重要渠道，教师可以通过优秀传统文化的传播，使学生了解我国优秀传统文化，在生活中实践，形成良好的道德修养。
中华优秀传统文化微课教学体系的建立，为中华优秀传统文化在学校落地提供了有效线索。
以中华优秀传统文化微课引领学校中华优秀传统文化教育课程建设，形成体现学校特色的中华优秀传统文化教育课程框架，形成教育浸润、专题开发、拓展活动相结合的教学模式。
将中华优秀传统文化融入各学科，融入各社团活动，有机融入课后延时服务。
以中华优秀传统文化微课程为抓手，推动基础教育量的、质的、内涵的、质的发展，让中华优秀传统文化微课程为培养学生核心素养发挥更大作用。
(作者单位(陕西省铜川市王益区王家河街道办事处中心小学) )。
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