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结合实际论述如何作用感知规律提高直观教学效果(请详解)
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第1个回答 2013-07-18
直观教学的基本形式 实物直观、模象直观、言语直观 。直观形象与言语相结合,注意客观刺激的适当强度,注意刺激对象与背景的差别,活动的刺激物容易被知觉。直观目的明确呈现时机得当、距离得当,保持整体性,变式方法的采用。遵循感知规律,促进直观教学, 根据学习任务的性质,灵活运用各种直观形式,运用知觉的组织原则,突出直观对象的特点, 教会学生观察方法,养成良好的观察习惯, 让学生充分参与直观过程。
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如何
利用
感知
的基本
规律
,
提高直观教学
的
效果
?
答:
可以利用感知的基本规律,
采用如下途径提高知识直观的效果:(1)灵活选用实物直观和模象直观
。一般而言,模象直观的教学效果优于实物直观。但是,这一结论只限于知识的初级学习阶段。在具体的教学中,先进行模象直观,在获得基本的概念和原理后再进行实物直观,比一开始就进行实物直观的学习效果要好。(2)加...
根据
感知规律怎样提高直观
的
效果
答:
要想使直观教学取得良好的效果,应遵循感知觉的规律.
1.运用被感知的强度律 作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度,才能被我们清晰地感知.因此
,教师在讲课时,声音要洪亮,语速要适中,板书要清晰,要让全班同学听得懂、看得见.教师在制作、使用直观教具时,也要考虑到直观教具的大小、颜色、声音等是否...
如何
遵循
感知规律
,促进
直观教学
答:
要想使直观教学取得良好的效果,应遵循感知规律。
1.运用被感知的强度律 作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度,才能被我们清晰地感知
。因此,教师在讲课时,声音要洪亮,语速要适中,板书要清晰,要让全班同学听得懂、看得见。教师在制作、使用直观教具时,也要考虑到直观教具的大小、颜色、声音等是...
如何
运用
感知规律
进行
直观教学
答:
1.利用图片、图表、动画等视觉工具进行教学
。这些工具可以帮助学生直观地理解抽象的概念和理论,加深对知识的印象和理解。2.
利用实地教学和实物展示
。带学生去实地考察,观察真实的事物,可以有效地引发学生的兴趣,使知识具体化、形象化,易于理解和记忆。3.利用音频、视频等听觉工具进行教学。这些工具可以...
心理学
论述
题:
结合
中学
教学实际
,
谈谈如何提高直观教学
的
效果
?
答:
如果
教学
任务在于使学生获得精确的感性知识,则词与形象的结合,应以形象的直观为主,词起辅助
作用
;如果教学任务在于使学生获得一般的、不要求十分精确的感性知识,则词与形象的结合方式可以采取词的描述为主,形象直观起证实、辅助作用。(3)运用
感知规律
,突出直观对象的特点。(4)培养学生的观察能力。(5...
如何
利用
感知规律
组织
直观教学
答:
1、
运用被感知的强度律
作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度,才能被我们清晰地感知;2、运用对象与背景差别的感知觉规律当知觉的对象与背景在颜色、形态、声音等方面有较大差别时,知觉的对象容易被感知;3、
运用静止背景上的活动性对象易被感知的规律
我们知道,在静止的背景上,活动的对象容易被感知...
直观教学
中必须运用哪些
感知规律
?
答:
GEKAI (1)
运用被感知的强度律
。作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度,才能被我们清晰地感知。(2)运用对象与背景差别的感知觉规律。当知觉的对象与背景在颜色、形态、声音等方面有较大差别时,知觉的对象容易被感知。(3)
运用静止背景上的活动性对象易被感知的规律
。在静止的背景上,活动的对象...
试论如何提高
教材
直观
与知识
感知效果
。
答:
【答案】:提高教材直观与知识
感知效果
有多种途径,具体措施包括以下几个方面:(1)灵活运用各种直观形式 ①实物直观和模像直观的选用。实物直观真切,但难以突出本质要素和关键特征;模像直观与实际事物之间有一定距离,却有利于突出本质要素和关键特征。一般而言,模像直观的
教学效果
优于实物直观。模像...
如何
在教育实践中恰当地运用学前儿童的
感知规律提高
教育的
效果
答:
要想使直观教学取得良好的效果,应遵循感知觉的规律.1.
运用被感知的强度律
作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度,才能被我们清晰地感知.因此,教师在讲课时,声音要洪亮,语速要适中,板书要清晰,要让全班同学听得懂、看得见.教师在制作、使用直观教具时,也要考虑到直观教具的大小、颜色、声音等是否能...
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