99问答网
所有问题
当前搜索:
运用感知规律进行直观教学
论述如何
运用感知规律进行直观教学
答:
运用感知规律进行直观教学
的方法如下:1、运用被感知的强度律 作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度,才能被我们清晰地感知。因此,教师在讲课时,声音要洪亮,语速要适中,板书要清晰,要让全班同学听得懂、看得见。教师在制作、使用直观教具时,也要考虑到直观教具的大小、颜色、声音等是否能被全班...
教师如何
运用感知规律进行直观教学
答:
正确答案:要提高
直观教学
的效果,必须掌握和
运用
以下
感知
的
规律
: (1)目的任务越明确,感知越清晰。 (2)对象从背景中越突出,则对象越容易被感知。在直观教学中要使对象从背景中突出,必须遵循下面三个规律:第一,差异律。第二,活动律。第三,组合律。 (3)直观形象与语言指导相结合,则感知更精确...
在
教学
中如何
运用感知规律
,突出
直观
对象的特点。
答:
【答案】:
运用感知规律
,突出
直观
对象的特点具体可以从以下几个方面
进行
:(1)强度律:作为知识的物质载体的直观对象(如实物、模象或言语)必须达.到一定强度,才能被学习者清晰地感知。因此,在直观过程中,教师应突出那些低强度但重要的要素,使它们充分地展示在学生面前.(2)差异律:对象和背景的差异越大...
论述
感知规律
在
教学
中的应用。
答:
【答案】:(1)强度律是指作为知识的物质载体的
直观
对象必须达到一定强度,才能为学习者清晰地
感知
。因此,在直观过程中,教师应突出那些强度低但较重要的要素,使它们充分地展示在学生面前;在讲授过程中,教师的言语应尽量做到抑扬顿挫、轻重有落。(2)差异律是指对象和背景的差异越大,对象从背景中...
如何
利用感知
的基本
规律
,提高
直观教学
的效果?
答:
可以
利用感知
的基本
规律
,采用如下途径提高知识
直观
的效果:(1)灵活选用实物直观和模象直观。一般而言,模象直观的
教学
效果优于实物直观。但是,这一结论只限于知识的初级学习阶段。在具体的教学中,先
进行
模象直观,在获得基本的概念和原理后再进行实物直观,比一开始就进行实物直观的学习效果要好。(2)...
直观教学
中必须
运用
哪些
感知规律
?
答:
(1)
运用
被感知的强度律。作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度,才能被我们清晰地感知。(2)运用对象与背景差别的
感知觉规律
。当知觉的对象与背景在颜色、形态、声音等方面有较大差别时,知觉的对象容易被感知。(3)运用静止背景上的活动性对象易被感知的规律。在静止的背景上,活动的对象容易被...
如何
运用感知规律进行直观教学
答:
如何
运用感知规律进行直观教学
如下:1.利用图片、图表、动画等视觉工具进行教学。这些工具可以帮助学生直观地理解抽象的概念和理论,加深对知识的印象和理解。2.利用实地教学和实物展示。带学生去实地考察,观察真实的事物,可以有效地引发学生的兴趣,使知识具体化、形象化,易于理解和记忆。3.利用音频、视频...
如何
运用感知规律
,促进学科知识的有效获取
答:
运用教学
仪器的目的,就是给学生提供丰富的视听信息,使学生从多种途径获得感性知识,从而促进学生的理解和掌握。
感知规律
简介:通过感觉器官来了解客观事物,能获得生动、具体、直接的知识,能增强人们的理解效果,而且,只有在获得有关事物的大量感性知识的基础上,人们才能
进行
复杂的思维活动。因此,在教学...
感知规律
在
教学
中的应用
答:
感知规律
在
教学
中的
运用
一、遵循
感知觉规律
,提高学生的感知效果1.强度律.被感知的事物必须达到一定的强度,才能感知得清晰,如果感知材料过于细小,声音过于微弱,就不容易引起有效的感知,教学中要求讲述的音量不要过低,板书字迹、图片内容不要太小等等,就是为了保持一定的强度,使学生看得清,听得见,比如:有的教师板书...
如何
运用感知规律
来
进行教学
?
答:
感知规律
在
教学
中的应用有如下:一、强度律 强度律体现的是感知对象的强与弱的关系,这个强与弱取决于刺激的强度,强度越高,越容易被清晰感知。因此,在教学中要求教师在讲课时,音量不要过低,板书字迹、图片内容不要太小,就是为了保持一定的强度,使全班同学能听得清、看得见。教师在制作、使用
直观
...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
如何运用感知规律促进直观教学
如何将感知的规律运用于直观教学中
如何运用感知规律提高直观教学效果
如何遵循感知规律促进直观教学
如何利用感知觉规律进行教学
如何运用感知规律制作直观教具
如何运用教育规律进行教学
如何运用感知规律教学
如何运用感知规律开展教学