小字田字格的正确写法是竖钩端正，长短适中，撇点安放于竖钩的中部，与竖钩间距适中，左右对称。
拓展资料如下：
小，汉语一级字，读作xiǎo，最早见于甲骨文，其本义是细碎的沙尘微粒，引申为微小，由微小义引申出低微、年幼或年幼的人等义，又用作称自己或与自己有关的人或事的谦辞等。字义上，“小”字的本义为细碎的沙尘微粒，这一形象含有三种意思。
数量上表示不多，后稍变其形而用“少”字表示，质地上表示沙粒，后另加义符而用“沙”字表示；形体上表示微粒，后“小”专用来表示此义。由此引申指微小，与大相对，甲骨文、金文中即用此义。
由微小义引申指低微、低等，又指地位低微或品质不好的人，由低微、低等引申指轻视、小看，由微小亦引申指年幼或年幼的人。现代汉语中，“小”字既可单用，也可作偏旁。
词语解释：
1、小人[xiǎo rén]先秦时指社会地位低的人。与“君子”相对。
2、小看[xiǎo kàn]轻视：小看人。别小看这些草药，治病还真管用。
3、小马[xiǎo mǎ]清代衙署中一种执役人员。
4、小道[xiǎo dào]由人或动物经常或习惯性地走动而形成的小路。
5、小队[xiǎo duì]队伍编制的基层单位，隶属于中队。
组词方法：
1、摘苹果识字法：看谁摘的苹果多，我把要认识的生字剪成苹果贴在画的苹果树上，让学生把认识的“苹果”摘下来，看谁摘得多，或通过多媒体课件让学生认读生字，读对了苹果就落下。
2、找朋友识字法(也可以称为小猫找鱼吃游戏)：把要掌握的生字发到一部分学生手上，再把可以与这些生字组成词语的字发到另一部分学生手中，看谁找的朋友多。
3、加一加、减一减识字法：让学生观察生字，看谁的眼睛最明亮，哪些字可以加一加、减一减。加了之后成什么字?减了之后又成什么字?
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