我们可以用 （ ） 来赞美伯牙的《高山流水》
我们可以用 （ ） 来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》， （ ） 用来赞美达·芬奇的《蒙娜丽莎》；当我们看到一件精美的工艺品时，我们可以说 （ ） ；而当我们读到一篇好文章时，我们可以说 （ ）。
1、我们可以用（余音绕梁）来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》，（维妙维肖）用来赞美达·芬奇的《蒙娜丽莎》；当我们看到一件精美的工艺品时，我们可以说（独具匠心）；而当我们读到一篇好文章时，我们可以说（行云流水）。
2、我们可以用（扣人心弦）来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》，（出神入化）用来赞美达·芬奇的《蒙娜丽莎》；当我们看到一件精美的工艺品时，我们可以说（光彩夺目）；而当我们读到一篇好文章时，我们可以说（拍案叫绝）。
3、我们可以用（清耳悦心）来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》，（呼之欲出）用来赞美达·芬奇的《蒙娜丽莎》；当我们看到一件精美的工艺品时，我们可以说（鬼斧神工）；而当我们读到一篇好文章时，我们可以说（笔下生花）。
4、我们可以用（鸾吟凤唱）来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》，（栩栩如生）用来赞美达·芬奇的《蒙娜丽莎》；当我们看到一件精美的工艺品时，我们可以说（神至之笔）；而当我们读到一篇好文章时，我们可以说（淋漓尽致）。
5、我们可以用（天籁之音）来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》，（妙手丹青 ）用来赞美达·芬奇的《蒙娜丽莎》；当我们看到一件精美的工艺品时，我们可以说（吉光凤羽）；而当我们读到一篇好文章时，我们可以说（笔下生辉）。
拓展资料：
高山流水由来：
春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超，是当时著名的琴师。
俞伯牙年轻的时候聪颖好学，曾拜高人为师，琴技达到水平，但他总觉得自己还不能出神入化地表现对各种事物的感受。俞伯牙的老师知道他的想法后，就带他乘船到东海的蓬莱岛上，让他欣赏大自然的景色，倾听大海的波涛声。
俞伯牙举目眺望，只见波浪汹涌，浪花激溅；海鸟翻飞，鸣声入耳；山林树木，郁郁葱葱，如入仙境一般。一种奇妙的感觉油然而生，耳边仿佛咯起了大自然那和谐动听的音乐。他情不自禁地取琴弹奏，音随意转，把大自然的美妙融进了琴声，俞伯牙体验到一种前所未有的境界。老师告诉他：“你已经学会了。”
一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来，只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。
伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：“真好！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：“真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一般！”伯牙兴奋极了，激动地说：“知音！你真是我的知音。”这个樵夫就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。
两人分别约定，此时此刻还在这里相会。
第二年，伯牙如期赴会，但却久等子期不到。于是，伯牙就顺着上次钟子期回家的路去寻找。半路上，他遇到一位老人打听伯牙的家。这一打听才知道，原来，这位老人正是子期的父亲。
老人告诉伯牙，子期又要砍柴又要读书，再加上家境贫寒，积劳成疾，已经在半月前去世了。子期去世时担心伯牙会这在里久等，叮嘱老人一定要在这一天来通知伯牙。
伯牙听到这个消息后悲痛欲绝。他随老人来到子期的坟前，抚琴一曲哀悼知己。曲毕，就在子期的坟前将琴摔碎，并且发誓终生不再抚琴。
两位“知音”的友谊感动了后人，人们在他们相遇的地方，筑起了一座古琴台。直至今天，人们还常用“知音”来形容朋友之间的情谊。
参考资料来源：