为了实现“中国梦”,广大青年要奉献智慧和力量,让青在时代进步中焕发出绚丽的光彩。改革创新精神已融入时代精神的核心,成为社会主义核心价值体系的要素之一。培养大学生的创新精神既是其自身发展进步的客观需求,也是国家重大战略的核心要求。
一、更新观念与优化内容
思想是行为的先导,正确的意识能够促进客观事物的发展。1919年,我国著名教育家陶行知先生第一次把“创造”引入教育领域。他在《第一流的教育家》一文中提出,要培养具有“创造精神”和“开辟精神”的人才,培养学生的创新能力对国家富强和民族兴亡具有重要意义。观念进步是行为改进的前提和基础,要想培养具有创新能力的创新型人才,就必须有创新观念的引入,就必须有创新精神的培养。
二、深化教学改革
构建开放式的教学模式,合理、科学地引进、借鉴国内外一切积极的教学因素,从内容到形式、从方式到方法都要有所开发。在教学上,要引用创新精神的事例,潜移默化地培养创新意识,增强课程内容的实践性,让学生独立解决问题,进而引领创新精神的培养。在课程教育的研究上,要继续加大投入力度,明确发展改革目标,使学生由善学变成乐学。
三、创新管理机制
管理机制创新以构建共享平台来保障实时进行,以持续开发来保证长远发展,以合理授权来激发创新才智,以优化激励来兑现价值,以开放兼容来实现才智融通,从而最大限度地激发人才的创新精神和创造活力。
(1)保障人才自由流通、白由发挥、白由创造。
(2)在人才培养过程中,强调教育的适用性和实用性。
四、提升综合素质
树立均衡发展的观念,注重文理渗透,人文素质教育要传授文学、历史、哲学等知识,以培养学生的历史感。文科与理科本身并没有优劣之分,它们都对社会发展和人类进步产生作用,只是理论侧重点不同。大学生创新精神的培养既需要理科的逻辑思维,更需要文科的敏捷意识;既需要系统性的构建,又要善于捕捉瞬间的灵感。文科与理科的交融和均衡发展为创新精神的培养提供了学科建设前提。
五、开发教育资源
促进创新资源高效配置,建设一批具有先进水平、对我国经济社会发展具有显著作用的科技基础设施、重要科研机构、重大创新能力建设项目和重点实验室等区域创新支撑平台。建设科研技术创新合作基地和高校产学研基地,促进深度合作与融合。加快开放式大学的建设步伐,积极开展多边和双边科技合作,开发并有效利用全社会的优质教育资源,形成资源共享的教育体制、和谐互济的运行机制,让社会资源的广阔平台承载、催生、铸造大学生的创新精神。
六、有效利用新媒体
新媒体传播具有便捷性和直观性。为此,学校要充分利用自身全方位覆盖、全过程渗透的网络教育体系,主动适应网络快速发展的新形势,充分发挥新媒体的积极作用,搭建好大学生教育、管理和服务的新平台,实现网络新媒体与学生教育和管理的紧密结合;充分利用网络教育资源,建立融趣味性、理论性、服务性于一体的主题教育网站,打造创新教育网络平台。