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五上人教版语文同步91页(27课青山处处埋忠骨)我的理解和感受
如题所述
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推荐答案 推荐于2018-04-03
咳咳,~~~~~~~从中能感受到:毛主席对毛岸英烈士的高度评价,也表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度,即尊敬朝鲜人民的意愿,将儿子葬于朝鲜,充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。
希望对你有帮助哈~
追问
额ののの我现在是五年级下了,现在在过暑假,再过一个礼拜就开学了,不过。。。你有咳嗽病是吧。。。算了,还是给你满意回答吧。。。
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读
人教版语文
书
五年级上册27课青山处处埋忠骨的
深刻体会不少于50字_百...
答:
感受了毛泽东真真切切的凡人情怀和不同凡响的伟人胸怀
。故事发生在抗美援朝时期,在中南海毛泽东卧室的写字台上,放着一封说了毛泽东的爱子在战争中光荣殉职,收到这封电报起,毛泽东整整一天没说一句话,只是一只一只的吸着烟,要知道,自己最爱的人去世了,谁都会受到打击,哇哇大哭,甚至没有了理智,...
谁知道《
青山处处埋忠骨
》这篇课文
答:
这里既是对毛岸英烈士的高度评价,又表明了毛泽东对儿子遗体安葬问题的态度,即尊重朝鲜人民的意愿,将儿子葬于朝鲜,充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。五年级
人教版
小学
语文第二十七课
《
青山处处埋忠骨
》中南海,毛泽东的卧室。写字台上,放着一封从朝鲜前线志愿军总部发来的、由司令员彭德怀拟(nǐ)...
青山处处埋忠骨
,何须马革裹尸还。解释
答:
而金日成首相要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧,面对这两种抉择,毛泽东的矛盾心理,最后做出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定;之后写毛泽东强忍悲痛,在电报上写下了“
青山处处埋忠骨
,
青山处处埋忠骨
课文“电文稿下是被泪水打湿的枕巾”让
我感受
到什么
答:
透过这句话,我们仿佛看到了夜深人静时,一位慈爱的父亲在床上辗转反侧,仿佛听到了漫漫长夜,一位慈爱的父亲在床上失声痛哭。是啊,老来丧子谁不哀痛!我们读着这句话,心里忽地又一沉,此时此刻,千言万语,都变得苍白无力,此时收笔,留给我们的是深深地震撼:毛泽东是平凡的,更是伟大的!
《
青山处处埋忠骨
》由这种改变可以体会到毛主席什么精神?
答:
青山处处埋忠骨
,何须马革裹尸还。原封不动:比喻像原样一样,一点儿也没有改变。破格:打破既定规格的约束。眷恋:(对自己喜欢的人或地方)深切地留恋。意愿:愿望、心愿。他像是自我安慰地说道:“我的儿子死了,我当然很悲痛,可是,战争嘛,总是要死人的。朝鲜战场上有我们多少优秀儿女献出了生命...
《
青山处处埋忠骨
》教学反思
答:
《
青山处处埋忠骨
》这篇课文是
人教版五年级上册
第八单元的一篇略读课文。全文以毛泽东的思想感情变化为线索,先写彭德怀从朝鲜发出来的有关毛岸英牺牲的电报和毛泽东收到电报后的巨大悲痛;再写彭司令要求送回岸英遗体,而金日成首相要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧,面对这两种抉择,毛泽东强忍悲痛,在电报上写下了 “ 青山...
青山处处埋忠骨
教学反思
答:
《
青山处处埋忠骨
》这篇课文是
人教版五年级上册
第八单元的一篇略读课文。全文以毛泽东的思想感情变化为线索,表现了毛泽东常人的情感,超人的胸怀。
感受
毛主席普通人的情感世界,无产阶级革命家的宽广、博大的胸襟。这篇课文重在一个“情”字。这份“情”是博厚的、深沉的、凝重的。因此,要让学生很好地走进毛泽东作为...
《
青山处处埋忠骨
》这篇课文的最后一段表达毛主席什么?
答:
六、原句的背诵、默写和意思
的理解
。(重点
)青山处处埋忠骨
,何须马革裹尸还。(1)忠骨:指忠臣的遗骨,本文中指毛岸英烈士的遗体。(2)何须:指为什么要,含有“用不着,不用”的意思。(3)马革裹尸:就是用战马的皮把尸体包裹起来。1、 句子原意:英勇阵亡在外,青山连绵,哪里不是掩埋忠勇之...
532《
青山处处埋忠骨
》教材分析(三)
答:
结合这些人物的故事,说说你对“
青山处处埋忠骨
,何须马革裹尸还”的理解。 在课前预习单上已经布置让学生查找相关资料,以便在课堂上进行交流。先引导学生理解字面意思,然后结合已经搜集好的资料和对本
课的理解
,再来理解这两句话的意思,这样学生的学习就有了梯度和升华。
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