前一段时间家里雇了一个小时工，有一天她突然说要回安徽的老家，我问为什么，她说为了孩子，她接着说，你们北京的小学怎么什么都学呀，我听了以后大吃一惊，问，你们家那的学校都学什么？她说就学数学和语文，我说别的都不学了吗，她说是，我靠，我晕呀，原来外地的小学只上数学和语文，而北京的小学不仅要学主科数学，语文和英语，而且还有，美术，手工，体育，德育等课程，北京中小学实行的是全科教育，学生从小就要开阔眼界，全面接触，这是素质教育的基础，而外地很多地区为了高考，把所有和高考无关的课程全部停掉，而专攻和高考有关的课程，并且从小学一年级就已经开始了，我曾经问过我们这里的一个人，他是山东的，我问他怎么参加高考的，他说就是做题，最后做到高考试卷发下来的时候，很多题都是做过的程度。我们这么些年了，一直提倡素质教育，杜绝高分低能，可我们在实际运用当中又如何，除了北京等几个少数城市，全国有几个地区的人能做到真正的素质教育呢？北京的孩子高考和外地生源相比确实分数拼不过他们，那是因为，北京的学生从很小就开始了多方面发展，看看北京学生的家长，每到周末都让孩子们些什么，什么钢琴版，美术班等等，北京的学生学习不刻苦吗？北京的孩子有几个是玩着考上大学的，他们和外地生源在考分上的差距，就是因为他们学到了更多的东西，知识面更开阔，而仅从这点来说，北京学生的基本素质要远远高于外地生源，他们具有更开阔的眼界，更先进的思维方式，所以他们的素质也就更高。 现在已经是21世纪了，全国各地从事教育的人，仍然紧抓住这种几千年不变的应试教育不放，还在以分数来作为衡量的标准，这种思维方式，早就了中国人非常尴尬的局面，我们拥有大量的教育和科技人才，但我们却极度缺少具有教育素养和科学素养的教育家和科学家，我们的科学研究完全在模仿别人，我们很少有自己创新的科技成果，我们完全趴在别人的基础理论上往前爬，我们不敢创新，我们没有能力创新，我们只能亦步亦躇的跟在别人的屁股后面，不敢也不能领先别人。 这些都是我们高分数带来的恶果，如果长此以往，我们会被别人拉下的越来越远，而且永远是跟着别人跑，我们的知识界就是一个被阉割了的群体，因为我们缺少科学技术发展最为基础的东西，那就是创新精神，这是我们因应试所患得视野狭窄病早就的，我们没有开阔的思维方式，我们只能在各自很小的领域内自我欣赏的搞自己的东西。 北京自己的生源在这方面要比外地生源强的多，因为他们自小就被培养成为了，具有开放式思维方式和具备了开阔眼界的群体，北京的孩子，尽管在高考时成绩不如外地生源，但一旦升入大学，北京的孩子很少有成绩不佳者，基本上都是比较好的学生。 北京不但重视学生素质培养，同时在高考的时候，非常注重公平性，北京的考场历来都是全国最严格的考场，很少发生作弊现象，即使有，也会被及时纠正，而外地的考场有这么严格吗？现在外地考场的具体情况，我不说大家心里也明白是怎么回事吧？只要花点钱，就没有办不成的事，这在外地的考场上可以说是发挥的淋漓尽致了。 总体上说，北京的分数虽然不及外地高，但从教育这个整体上说，北京的考生是合格，北京的考生不比外地生源差，而且北京考生从发展这个角度上说更具有优势，因为他们的思维方式，要比外地考生开放的多。 需要说明的一点： 北京的生源基本素质是比较高的，我们学校这么多年，处理的学生中，基本上都是外地学生，几乎没有北京的。
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