高中分班是指在学校中按能力高低将学生分到不同班级的做法。
在高一进入高二阶实行文理分科，文科班必修科为语文、数学、外语，文科综合（政治、历史、地理）；理科班必修科为语文、数学、外语，理科综合（物理、化学、生物）。学生可以根据自身兴趣及优势自主选择在文科班或是理科班学习。
文理分科，一直是中国高中教育的惯例，自从1957年开始，高考就开始实行文理分科考试。高等院校划分为文史类、医农类和理工类三大科类。1977年，恢复高考制后，为分类选拔人才，全国绝大部分高中文理分科才算开始。
目的是根据个别差异因材施教。分班依据一般为智力测验及学科成就测验。按能力高低分为两层次的，叫双轨设计，分为三个层次的，称三轨设计。分班后，各班内学生能力接近。
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存在的争议
1、反对者观点
目前多数的教育家、学者及部分教师、家长对文理分科表示反对。认为文理分科让学理科的学生不再学习政治、历史、地理，更少阅读文学经典等，使理科生知识面偏窄，致使缺乏人文精神，有时甚至连基本的文学常识都不懂；
而同时这也导致文科生对物理、化学、生物的陌生，不知道基本的自然科学知识，导致科学思维与科学精神缺乏。另外，因为文理科的数学试题不一样(文数比理数难度小，涉及的知识点少，要求低）导致文理科学生的数学素能也不均衡。
综上所述，文理分科将阻碍学生的全面发展和综合素质的提升。也有部分人甚至指出文理分科将对中华民族的复兴造成负面影响，将其视为大毒瘤。
2、支持者观点
部分的学生、家长和老师们认为文理分科有利于学生个性的发展，让学生自由选择所要学的科目，使学生学有专长。同时文理分科可以减轻学习负担、压力，尤其面对高考，学生更可把充分时间花在要考的科目上。可以肯定的是文理分科确实圆了部分人的大学梦。
参考资料来源：百度百科——能力分班
参考资料来源：百度百科——文理分科
高中分班是指在学校中按能力高低将学生分到不同班级的做法。目的是根据个别差异因材施教。分班依据一般为智力测验及学科成就测验。按能力高低分为两层次的，叫双轨设计，分为三个层次的，称三轨设计。分班后，各班内学生能力接近。
他们把能力高低与是否犯错误两个特点赋予研究对象，结果表明：最受人喜欢的，是有非凡能力但也会犯错误的人，能力超凡的人排在其次，再次为能力一般的人，最不受人欢迎的是能力差却又犯错误的人。
产生这一现象的原因是人们希望与有能力的人交往、合作，而能力强又犯错误的人使人感到可望可及，易产生亲近行为。
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高中分班的好处：
1.有利于安排教学任务，量化评估教师的业绩。
2.有利于部分学生调整心态，平息家长的怨气。有些班级纪律差，学风差，这些班级中不少想学习的学生都将希望寄托在重新分班上，希望能分到一个纪律、学风、 教师配备相对好的班级，来改变目前学不进去的现状，提高自己的学业成绩。
3.挽留住一部分优秀生源， 保住学校的声誉。年年分班，尤其助重点班或者强化班，包括隐性的好差班学校也需要他们来支撑脸面。这样不仅能挽留住部分优秀的学生生源，而且有利于保住学校的声誉。
参考资料来源：百度百科-能力分班
本回答被网友采纳高中分班指学校为了依据学生的成绩或特长等分出普通班，快班和慢班，英语班和数学班等而进行内部考试。
分班考试多指在学生入学后或学期末，学校为了依据学生的成绩或特长等分出普通班，快班和慢班，英语班和数学班等而进行的内部考试，考试多在初一高一或大一的开学初进行，有自愿参加和强制参加两种。其中以重点中学的初一分班考试，即小升初分班考试比较常见。
大部分学校分班考试科目涉及语、数、外3科（也有只考奥数的），但是主要还是看数学成绩。重点中学的数学题还是以奥数题为主，少部分小学数学题，也有部分学校考察少量初中数学的知识。
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中考选拔功能逐渐削弱，中考分数已经不能完全反映学生的真实水平。中考试卷基础题比较多，学生大量做题可以熟能生巧，容易拿高分，老师往往看不清学生的潜力。于是大量高中都举行高一分班考试，以区分学生。
设置难度系数大的考试，再次把学生“分一分”，并不违背教育公平，而是帮助学生清晰定位，各取所需，学科程度高的学生再“冲一冲”，学力不足的学生“补深度”，这样因材施教有利于学生长远发展。
参考资料来源：百度百科-分班考试
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