从儿童心理学的角度来讲，孩子“输不起”是一种正常现象。
从2岁左右开始，孩子有了自我意识，常常表现出以自我为中心。他们在集体活动中，看到别人比自己好时，他们就会难以接受。在这个过程中，孩子需要家长的理解和帮助。如果粗暴地对待孩子“输不起”的行为，孩子只能感受到更深的挫败感，其不当行为也很难得到纠正。我们可以从以下几个方面来引导孩子：
1、共情，允许孩子发泄情绪
孩子发脾气时，首先我们要在情感上与孩子进行连接，理解孩子的感受，并允许孩子发泄情绪，“我理解你想赢的心情，输了比赛，你感到很失望，是吗？”在共情的时候首先要调整好自己的心态。
2、家长要给孩子以身作则
孩子对挫败感的认识是从家长的处理方式来学习的。“你真笨，这都做不了。”这样的话，会让孩子发现跟你的安慰语“输了也没关系”是相悖的。家长需要注意自己平时评论他人比赛结果的措辞。 如果家长输了比赛，在孩子面前也要表现出积极大度的态度，在为人处世上不要斤斤计较，为孩子树立好的榜样。
3、家长不要总是故意让着孩子
我们在跟孩子比赛的时候，一定要正常去玩，不要总是故意让着孩子，总是让孩子赢。否则，孩子总是赢，一旦某一次输了，就会不高兴，要提高孩子抗挫折的能力。
4、建立自信
在幼儿阶段，家长应该尽可能地协助他们体验成功，建立起自信。比如2岁的宝宝想自己穿裤子，但由于手部的协调能力还没发展好或者是不熟练，他会感到很强的挫败感。这时家长可以稍微协助一下，帮他把裤子拉直。
5、游戏
设置可控制输赢的游戏，比如定位投篮，50公分处轻松投进，1米多处命中率下降，2米多处很难投进。询问孩子的游戏感受是否一样努力，让他们明白自己能控制的东西是努力，而非结果，因此努力提高自己的水平，接受好坏的结果，人才会慢慢成长。
6、绘本延伸
平时可以找输赢的相关绘本看看，跟孩子扮演书中的不同角色，谈谈赢得比赛和输掉比赛的感受。 这样孩子就能体会到自己发脾气对别人造成的困扰，逐渐学会控制自己的情绪，站在别人的立场上思考和感受，孩子的同理心也会得到培养。
我是依米，陪娃成长的喜欢学习喜欢探索的职场妈妈。育儿，有你更精彩。
小美和小伙伴们玩猜拳游戏，只要小美赢，就会继续玩下去，要是她输了，就会说“不算不算”，其他的小朋友都不高兴了，不愿再和她玩。小美看见大家都离开，忍不住大哭说：“老师，他们都不跟我玩。”
当小朋友出现前面提到的“输不起”的表现时，老师首先要理解小朋友，理解小朋友这个时候的心理特点：希望得到别人的认可，心理承受能力低，争强好胜。
小朋友受挫时，适度的安慰是必要的。如果有其他小朋友因为这个原因不和她玩了，要同情小朋友的心情和感受，同时也要注意自己的言行。首先端正自己的态度，给小朋友建立正确的观点，因为老师的态度会影响小朋友的态度，即使是在和小朋友开玩笑，但是小朋友也是会把你的话当真，久而久之，他们就会非常在意游戏结果和输赢。
小朋友在游戏中赢了，他们自然就会体验到成功的滋味，这对小朋友建立自信非常有益。
但是让小朋友体验到输的滋味，同样必不可少。
因为在现实生活中，人不可能事事都会赢。
在小朋友情绪低落时，要鼓励小朋友积极地面对挫折。
老师更要让小朋友学会换位思考，当然了最好选择在小朋友情绪平静的时候进行教育，因为这时小朋友对老师的话更容易听得进去，慢慢地小朋友也就会不再看重结果的输赢，而更加在意通过这个活动自己有多少收获，是不是有了进步。
作为老师：让小朋友无论在什么情况下，都要认可自己的价值、清楚自己的优点、接纳自己的不足，学会判断，积极改进。
玩游戏要的是胆量，但是还要有一颗宽容大度的心。
精神胜利法