相信，也当然肯定，我身边的朋友诸多都是生活在校园里的学生。那么，我们就经常面对着一个问题，也是一个难题，那就是：优秀。
在大多数老师的眼里，优秀就是学习成绩好，将他们称为“好学生、优等生”，甚至有些根本见不到同学多方面的单科老师，就用本科成绩来对学生进行好坏的“甄别”。而在有些同学们的眼里，也认为学习成绩好就是优秀，学习成绩好则是一切。当然，这些是独立思考能力被“磁化”了，被套上了别人的思想的人。
优秀，可以按不同人群来判定，本着就近原则，说说学生。学生应该是接触鲜活知识最近的人群了，那么学生的优秀就应该包括很多方面，例如：各种体育运动、音乐、美术等等。
假如一位同学，学习成绩不是那么理想，但他有一方面很优秀，也就是他的特长，假如这个特长是跑步，那么这位同学将来就可以充分发挥自己的特长，当将来自己的努力和汗水变成胜利的奖牌时，我想当初有些老师对他成绩差的藐视就不复存在了，那么这位同学也可以用自己来证明优秀不只是学习成绩。
我们常常爱搬出名人的事迹，而我们也往往发现，很多名人在学生时代学习成绩都是不理想的，让我们来举几个例子：
1.物理学家牛顿小时侯读书不用功，学习成绩自然是不理想了，但这些仍未能否定他后来成为了我们这个世界上的著名人物。
2.贝多芬拉小提琴时，老师说他绝不是当音乐家的料。
3.爱迪生小时侯反应极慢，老师认为他不能学习了。
4. 俄国作家列夫·托尔斯泰在大学时因成绩太差被退学
5.艺术家罗丹考了三次艺术学校都没有成功
6.为中国获得过WCG2005、WCG2006两届世界电子竞技大赛的冠军李晓峰小时侯被认为是沉迷游戏
以上事例都说明了，学习成绩好不代表优秀，反之，成绩差者也未必是“废品”。
在学校里，不免有些老师瞧不起职业学校，但要知道，当我们“修成正果”大学校园的时侯，你要学的也就是那么一两个学科，而现在也已经没人管你毕业后的去向了。
当有些同学在班级里展露过自己一技之长，但却因为学习成绩差遭到“泯灭”时，当有些同学被别人的片面思想乱下定义时，我们是不是应该想想这些人的感受，甚至想想我们是不是充当了那些视学习成绩为圣旨的人？
有些同学因为成绩差离开了学校，选择了其它的地方，有些同学对这些已经相处了几年的伙伴的离开不以为然，有些老师认为自己又轻松了一些。但当我发现他们的离开时，我只会把他们的身影收藏到我记忆的深处。因为，他们曾因成绩差而遭人
冷落，他们将来要走向成功，也许比别人更难，但就是在这种更难的条件下，筑造了他们将来的不平凡。
请让我们尊重每个人，找到别人优秀的一面，而不再只是把白纸黑字上的红分数看得那么耀眼。
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