班级是什么？说得简单一点，就是团结。我们身处同一个班集体，每一个同学都是班里的一份子，每一个同学都应该为班级的成长出一份力。我们常说“班级要拧成一股绳”，这“绳”呀，就是班集体，而“绳”是由一小根一小根细丝拧成的，这一根根细丝就是班集体种的每个同学。虽然一小根很容易拉断，但只要把它们拧成一股来就难以拉断。这就叫作团结。也就要求每一个同学都要有集体观念，要求同学之间互帮互助，维护集体利益和荣誉。 要想生活在一个幸福的集体中，就应该人人规范自己的行为，努力为班级出力、为班级添光彩。 说到为班级添光彩，其实很简单：把倒了的扫帚、铲子扶起来摆正；把讲台上的粉笔灰擦掉；自己好好学习，天天向上……不是些丰功伟绩，不是些巨大投资，只是些生活中的琐事罢了，但只要我们人人都做到这些，大到搞好自己的学习，小到把地上的垃圾捡起来，那我们这个班集体能坚不可摧，无人能敌。这些不都很简单吗？恍然大悟之后我们能不能做到呢？
还有，我们做这些不需要大张旗鼓，因为在我们心里，为班集体做一件事是不需要任何酬劳和夸奖的。我们只知道，只要能让班级得到应有的利益和荣誉，我们做什么都可以。 今年田径运动会，我报名参加了女子接力赛，报名时，同学们都热血沸腾、争先恐后地 跑到体育委员那里，我也不甘示弱，经过重重阻碍，我终于报到了名。虽然身上又压上了一个不轻的负担，但我现在只是更加抓紧时间，集合训练时总少不了我，除了集合训练，我还抽空余时间叫上同学或家人一起出去跑。其目的不是为了那张写着我的名字的奖状，而只是为了给班级添光彩。啦啦队也是很重要的一员，他们总是在后面默默地支持着我们，虽然他们没有任何荣誉，但没有他们，运动员们也是不能独自完成整个过程的。这也就说明团结是多么重要。
俗话说得好：“不积小流，无以成江海”，一个班集体就是要求我们劲往一处使，不各扫门前雪，人人都为班级添光彩。这样，一个优秀的班级才会诞生。
几篇资料你参考一下用吧
我想：我能为班级搞卫生。保持自己桌子底下的那一块的整洁。每个星期二做值日生时，为班级好好扫地不分心，专心致志地扫地。我还能为班级收家校联系本。因为我是家校联系本课代表。把交给我的本子整理清楚后，再看看谁没交。最后告诉老师。我还可以为班级争光。在校外的竞赛中取得很好的成绩，在校季运动会上取得前五名的好成绩，在每次测验中为班级争光。还要认真对待回家作业。认真检查，学会检查。我要在上课时认真听讲。预备铃响进教室，坐端正，静等老师上课。上数学课时，还要把零号本打开准备听写。星期一上早操要严肃庄重，穿校服带好红领巾。做早操时用力。
当然我要说到做到！每个人都有一个温暖的家，学校就是我们的第二个温暖的家。在一天中，我们有大部分时间就是在学校里度过的。我们在班级学习，活动，游戏。
我们家里都是非常干净的。可我们的班级却乱的像个垃圾堆。但我想我们的教室应该像我们家一样的地方。我想我能从我做起，不乱丢垃圾，尊重别人的劳动成果。主动排齐桌椅，擦擦黑板，让我们的教室窗明几净，我想这样我们的学习兴趣会更高。
在学习中，我们应该不拖拉，互相帮助。当别人遇到困难时，我一定会主动帮助别人，我想当我遇到困难的时候，别人也一定会来帮助我。我们班的同学应该像兄弟姐妹一样，平时不互相嘲笑，不起哄，上课认真听讲，不讲话影响别人。
我们应该积极参加班级的活动，如：广播操比赛，运动会，文艺活动。为我们班级争光，争气。
接着下面。。。。。。。。。。。。。
通过我们每个人的努力，我们班一定会成为一个团结合作的“大家庭”，在学习，体育，劳动各方面都取得好成绩。
在我的脑海里，有许许多多的愿望。在这些愿望里，我最想为班级争光。
那是我在读四年级的时候，有一次学校说要开展“文化艺术节”，活动有唱歌.弹钢琴.打羽毛球~~~我听了，心想：要去参加吗？这可是我为班级争光的一个好机会。心里犹豫不决，最后决定参加了。
比赛前，每天晚上尽管作业在多，我也会挤出十几分钟唱歌。双休日，朋友们三催四请叫我出去玩，可都被我拒绝了，我把自己关在房间里唱歌。
比赛那天来临了，我心里感到忐忑不安，这时，我想起了妈妈常常对我说的一句话：“阳光总在风雨后，不经历风雨怎么见彩虹。”心情就慢慢平静下来，轻松的唱了。
最后，老师宣布我得了二等奖，我心里高兴急了。
当我走回队伍，来到老师面前时，老师为我满意地笑着，竖起了大拇指；当我进入队伍中时，同学们都说我很棒。这一切，不都见证我表现得不错，为班级争了光，大家都为我真心喝彩吗？我为我的勇敢感到自豪，我为我的进步真心喝彩！
我想应和同学打成一片，到了一个新集体里面，你就是里面的一分子，你应该为这个新集体做贡献！不管你是否记挂以前的班集体，你也应将注意力放在这个新集体上，毕竟，不管以前的班集体多么好，那都已成为过去，只是美好的回忆罢了！开学的时候，我最大的愿望就是调班，一心只想着回到以前的班级，开始现在在这个新集体里，我也发现了这个新集体的好，它带给我的快乐不会少于以前的班级，习惯了就好了，凡事从多角度去看，多往好方面去看，一切将变得美好！
曾经看过这样一则故事：在1998年世界杯赛前，艾梅·雅凯告诫法国球员：“要么22名球员一起赢得世界杯，要么大家一起被踢出赛场。”毫无疑问，在赢与输的选择中，不是由一、两个人决定的，也不能仅靠赛场上11位出战的队员，而应由包括替补队员在内的22名球员共同努力来争取胜利。倘若有一个人开小差，偏离了团队这个航道，球队就会遭致危险，甚至全军覆没。
接着下面。。。。。。。。。。。。。。。。。。
由此,我们把目光投向我们的班级，很显然，我们也会得出一个结论：一个优秀的班级，必定是一个优秀的团队，有着一种超乎常规的班级凝聚力。因此，要想成为一个优秀的班集体，首先得是一个有着凝聚力的班级。
在日常生活中，我们会经常遇到这样的现象：只要事情与自己无关，我们当中绝大多数都会选择沉默以对甚至于讥嘲热讽。这是解决问题的方法吗？如果是你，面对这样的现状，或者陷入这种困境，你又会怎样？还有，在我们总结班级现状时，我们会将理由说得很简单：因为某某某的存在，因为他的不懂事，所以……
可是，我们忘记了另外一层次的意味：那就是，当时，我们在哪？面对个别同学的不懂事行为或者是偶尔的发泄行为，我们在干什么？在这当中，我们要不要承担责任？因此，在日常生活中，班级需要我做什么，而我又能够按此要求做好”，上升到：“我能为班级做什么？”这一高度。毫无疑问，在一个班级中，如果每个人总是想着“我能为班级做什么？”，那么，这样的班级是幸运的，因为它拥有一群甘愿为班级奉献并具有责任感的同学，同时，它也是强大的，因为大家的目标一致，价值观相同，必然会为了获胜而齐心协力、共同奋进，强大的力量也就由此产生了。
事实上，如果在生活中，我们的学生将“我能班级做什么”放在心中，那么，它无疑是对一个优秀班级最完美的诠释。
其实我也不知道能为班级真正能做什么。长期以来我都处于一种迷茫状态，对于一些火烧眉毛的事情也是抱着毫不关心的态度，那种犹如世态炎凉的内心，有种发恶心的寒冷。
这次的教师节，和往常一样，在班级里开展庆祝活动，但唯一不同的是，要说出“我能为班级做什么”。
我觉得自己是与班级脱节的人。除了阴在角落之外，也无能为力。看着一张张被摧残的面孔，竟能在这种日光下，发出无比纯真的笑容，我真感到不可思议。尽管，自己也会露出腐烂的笑容，但那是绝不同于那样的笑脸，透着发慌与迷痴。