首先要让学生认识到教师进行教育的出发点和目的。教师对学生没有任何的私心，而是出于对他（她）的关心和爱护。让学生对教师产生信任，放松其戒备心理和敌对的心理。第二，既要以长辈的角度更要以朋友的态度，站在朋友的立场对学生进行分析和劝说。要从学生的利益出发，晓之以理动之以情，把事情的利害得失讲清楚。这样才能使平静地思考问题，检讨自己的过失。第三，要留给学生思考的时间和空间，不要操之过急。可以留给学生一个安静的环境，让学生自我反省。这样既能给学生一个回旋的余地，对教师来讲又可以有一段观察学生心态和教育效果的时间，从而为下一步工作的开展做好准备。值得注意的是，对学生做思想工作要有耐心，不能以强制的方式进行，而是和风细雨式的谆谆教导，否则，效果可能适得其反，使学生的逆反心理升级。另外，在教育过程中，不要揭“旧伤疤”。要肯定学生的优点，让学生自己明了自己在教师心目中的印象，从而对教师进行认可，同时还应该就事论事，不要让学生对自己失去信心。（江安县铁清镇广福中学 沈义斌）
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