在初中英语的词型变换中经常碰到“双写”问题，即双写最后一个字母加 ing ，er ，或ed 等，但是许多学生并不能真正的完全掌握其变化规律，不能运用自如；甚至有些同学只记住几个要双写的“死单词”。这样在英语学习中出现一些不必要的困难与麻烦。虽在在教科书后的参考资料中有这样一句法则：“重读闭音节，末尾只有一个辅音字母，双写最后一个字母，加，，，”。但是许多学生包括一些教师还是不能真正理解其含义。
其实这样简单的一句话包括三个要素，并且必须同时满足这三个要素才能“双写”。是哪三个要素呢？即：一、要双写的地方，音节是重读音节； 二、此音节是闭音节；三、单词末尾三个字母以“辅音+元音+辅音”结尾。现就这三个要素进行详细说明。
一、重读
众所周知，单音节单词都重读，例如 put ，stop 等；而在双音节或多音节单词中，要“双写”的部分必须为重读音节，例如 begin ，重读在第二个音节 “gin”上。
二、闭音节
什么是闭音节，这个问题困绕着许多学生。顾名思义，闭就是关闭，即单词最后一个 字母发音是辅音，而前一个音是元音，单词以发辅音结尾来“关闭”前一个元音发音。例如 put ， 如果这个单词是读 [ pU:]， 那么[U:] 这个音就发“出来”了，没有其他音来“阻挡”它，读音很响亮；但是它发的是 [pU:t]， 以 [t]结尾，而把元音 [U:]“包”在里面，这时的读音就较沉闷，这样的就叫闭音节。读者也不妨试读一下这两个音，可以很明显的体会出来。闭音节例如 get 、swim 、thin 等，并且 begin 的第二个音节 gin 也是闭音节。
三，末尾只一个辅音字母
其实这句话的含义是单词的最后三个字母是以如下顺序结构出现的：
辅音（个数不受限制） + 元音（仅有一个） + 辅音（仅有一个）。例如：hot ，wet thin ，swim 等。如果单词最后几个字母结构不是以上所示，那就不属于“末尾只一个辅音字母”这种类型。
综述：当以上三个条件必须同时满足的情况下才能双写。 试题分析。
给下列单词加上ing
put stop throw listen travel begin
解题分析： put 和 stop 为单音节单词，单音节单词都重读，且这两个单词均为闭音节 (单词的读音都以辅音结尾“关闭”元音），并末尾三个字母以 辅音+元音+辅音 结尾，因此都要双写末尾一个字母加 ing 。
throw 随然符合 重读，末尾字母以辅音+元音+辅音结尾这两个条件，但它不是闭音节单词，因为最后的发音为[[U]，它后面再没有辅音关闭它，顾直接加 ing 。
listen 虽然符合闭音节，末尾字母以辅音+元音+辅音结尾这两个规律，但 "ten" 音节不重读，重读在第一个音节上，因此不双写，顾直接加 ing
travel 原理同上，“vel”为非重读音节，顾也直接加。
begin 重读在“gin”上，且最后是闭音节，“n”关闭，并且属于辅音+元音+辅音结尾规律，所以要双写加ing。
所以答案为 put—putting stop— stopping throw —throwing
listen —listening travel— traveling begin——beginning 所以掌握了正确的方法，以后再碰到是否要双写加后缀的单词就能正确判断了。
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