“数字化校园”，是一个网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习、交流和研究的学校平台。数字化校园的建设是通过利用计算机技术、多媒体技术和网络技术等现代信息化技术，将校园的主要教育资源数字化，并实现数字化的信息管理方式、教学方式、生活方式和沟通传播方式，从而形成高度信息化的人才培养环境，促进高水平的师生互动，促进协作式、研究性的学习，促进科学、高效的管理，扩大校园教育承载能力和教育覆盖地域，更好地培养学生的实践和创新能力。 一、 指导思想
坚持以“统筹规划、分步实施、注重实效”为原则，以学校网络及信息化基础设施建设为基础，以教育资源、信息交换平台和应用软件建设为重点，以教育教学信息化应用为核心，以管理体制、机制和队伍建设为保障，以全面改革学校教育教学手段、创新教育模式、提升教育质量为目的，为实现学校教育现代化奠定基础。 二、总体目标
1、提出并确定“数字校园”的体系结构，制定“数字校园”的信息标准与应用标准，以及各系统之间的接口标准；
2、建设一个为全校提供服务的数据中心和教学资源库，包括主机托管、虚拟主机、应用服务、数据存储服务、数据备份服务、数据安全服务等；
3、建立全校的网络安全体系，保证校园网络的安全、保证关键数据、关键应用的安全以及关键业务部门的安全，实现校园网络及其应用系统的安全高效运行；
4、建设一整套校园信息管理系统，为实现“网上办公、网上管理、网上教学、网上服务”提供全面的系统支持；
5、建立一个统一的个性化门户，为校园网上的所有用户提供单一的访问入口点，形成一个统一的网络应用平台，为各类用户提供个性化的信息服务；
6、在网络平台不断升级完善、确保校园网络高效稳定运行的前提下，重点完成校园网平台下网络信息化的全方位应用，构建一个具有自己特色的数字化空间，拓展校园的时间和空间维度，扩展传统校园功能；
8、用科学规范的管理整合环境、资源和活动信息，构建统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制，最终实现我校教育过程全面信息化，从而达到全面提高教育、教学、科研、管理水平与效率的目的。 三、实施步骤
针对中小学目前的软硬件平台现状，建议分三个阶段实施数字化校园系统建设方案：
第I期：学校教学综合管理信息系统 （一）学生综合管理
1、学生学籍管理。为学生班级管理、升学、休学、转学和退学等
提供服务。
2、成绩管理系统。成绩管理系统包括对学生的成绩日常管理和统计分析功能等，能输出针对校长、教导主任、班主任、各个科目教师和学生等所需要的各种分析报表。
3、学生综合素质评价。这是一套适用于中学学生综合素质评价的信息管理系统，对学生素质能力和学业成就进行综合科学评价，全面反映学生素质能力和学业发展水平。 （二）教务综合管理
1、实现教务日常管理的信息化、网络化，实现相关教务信息发布、查询等功能。
2、实验室管理系统。初步实现对实验教学、实验成绩、仪器设备、实验信息等实行数字化管理。
第II期：学校的门户平台。 （一）学校门户网站
校园门户网站集成学校各种信息资源，及时、有效提供各类信息服务，并实现统一入口与身份唯一认证，为用户（教师、学生、家长、主管部门及社会）提供统一授权、单点访问。校园门户平台是作为全校今后信息系统集成和单点登录、统一身份认证和新信息系统的建设和应用的基础性平台。通过实施单点登录功能，使用户只需一次登录就可以根据相关的规则去访问不同的应用系统，提高信息系统的易用性、安全性、稳定性。
（二）学校OA办公系统
建设和集成学校相关应用系统，包括德育、教学、体卫艺、科研、管理、服务等方面的管理信息系统和业务系统，实现网上办公、网上管理、网上教学、网上服务的全面教育信息化，实现优质资源共享，提高办公效率。
第Ⅲ期：完成学校的教学资源管理系统 教学资源管理系统基本功能如下：
1、丰富完善学校学科教学基础资源库。课件、素材（积件）、电子教案、教学案例、配套练习、知识拓展、音视频资源等软件教学资源，可在多媒体计算机和网络环境下充分运行，以满足不同层次的教学需求。
2、建立优质特色校本网络课程资源。根据自身优势，建有教师博客、学科专题学习等各类特色专题网站。
3、实现网络教学资源共建共享。积极引导教师充分利用省教育资源网、市网络教育教学资源库、各类专题学科资源网站等资源。教师共建共享意识强，参与度高，优质数字化教育资源起辐射作用。
4、支持在线自主学习，建立视频、音频教学资源VOD点播系统，使网络课程成为学生获取新知识的重要途径。通过网上授课、网上辅导答疑、网上批改作业等，为学生个性化学习和教师分层教学创造条件。
5、建有网络备课和教科研管理系统。有利于备课组、学科大组开展教研活动，有效支持网络教科研管理
追问请问，您是做数字化校园的，还是在网上下载的？
？
追答嗯，我就是做这个数字化校园的，跟我们合作的校园有很多！
追问你们公司名叫啥？