学前儿童美术欣赏教学的准备：
第一，根据幼儿年龄的特点，选择合适的欣赏对象。
第二，选择合适的欣赏手段（多媒体、实物、挂图等）。
第三，教师需熟悉所要欣赏的作品，设计欣赏的重点和描述内容。
第四，如有可能，可根据欣赏作品的内容布置相应的环境，以增加欣赏的效果。
扩展资料：
学前儿童的美术活动带有明显的游戏意味，因此美术材料在他们手中常常就是玩具，而材料的使用方法也就是玩法。颜料、彩泥、手工纸等都是学前儿童喜欢的操作材料，在运用这些材料时，他们的好奇心和游戏愿望得到了满足，其美术知识不断积累，美术创作技能技巧也发展起来。
爱学前儿童美术创作的过程也是他们运用美术语言表达自已所见所闻所思所感的过程。美术是儿童的一种表达方式，是他们的“另种语言”。美术语言形象生动，比文字符号更早为儿童理解，也更容易成为他们表达表现自我的交流方式。儿童美术作品固然稚拙，却因其表达出儿童纯真的内心世界而显得美好。学前儿童借助美术表达表现自我，既达到了交流的目的，也满足了他们内心倾诉的需要。
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第1个回答 2016-07-09
看是什么活动了，你打算放幻灯片欣赏啊，还是搞个画展欣赏啊，还是让学生自己做出来，给别人欣赏呢？具体活动是啥？说出来，好让我们提建议。假如去看画展，肯定是要求孩子不要破坏了本回答被网友采纳
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