【原文】折檐之前有隙地，方四五丈，直对非非堂，修竹环绕荫映，未尝植物，因洿以为池。
不方不圆，任其地形；不愁不筑，全其自然。纵锸以浚之，汲井以盈之。
湛乎汪洋，晶乎清明，微风而波，无波而平，若星若月，精彩下入。予偃息其上，潜形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江潮千里之想。
斯足以舒忧隘而娱穷独也。乃求渔者之罟，市数十鱼，童子养之乎其中。
童子以为斗斛之水不能广其容，盖活其小者而弃其大者。怪而问之，且以是对。
嗟乎！其童子无乃嚚昏而无识矣乎！予观巨鱼枯涸在旁不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉，感之而作养鱼记。 【译文】房檐转角的前面有块空地，面积四五丈，直对非非堂，四周绿竹成荫，没有种植花草。
按照空地的地形，挖一口不方不圆的池塘，没用砖砌壁，没用泥土修建，保存它原有的特点。用锹开沟疏通水路，从井里取水灌入池塘，池水满满地，清澈透明。
有风，漾起水波；没风，水面平静清澈，星星月亮都能倒映出来。我在池塘旁休息，须眉都能看得清清楚楚。
循着水面微波沿岸散步，有一种茫然身处千里江湖上的感受，我的忧愁和孤独都得到解脱。我找到一个大鱼网，买了几十尾鱼，叫童子把它放进池塘里养，童子认为池塘水有限；又不能扩大容积，他把小鱼放进池塘，而把大鱼丢在一边。
我感到奇怪，问他；他把自己的看法告诉我。唉！那个童子也是愚昧糊涂没有见识啊！我看那些大鱼枯死在池塘一边，而那些小鱼游戏在又浅又窄的池塘里，显出得意的样子。
我很有感触，因而写了《养鱼记》。【译文2】房檐转角的前面有块空地，面积四五丈，直对非非堂，四周绿竹成阴，没有种植花草。
按照空地的地形，挖一口不方不圆的池塘，没用砖砌壁，没用泥土修建，保存它原有的特点。用锹开沟疏通水路，从井里取水灌入池塘，池水满满的，清澈透明。
有风，漾起水波；没风，水面平静清澈，星星月亮都能倒映出来。我在池塘旁边休息，须眉都能看得清清楚楚。
循着水面微波沿岸散步，有一种茫然身处千里江湖上的感受，我的忧愁和孤独都得到了解脱。 我找一位渔人，买了几十尾鱼，叫童子把它们放进池塘里养，童子认为池塘水有限，又不能扩大容积，就把小鱼放进池塘，而把大鱼丢在一边。
我感到奇怪，问他；他把自己的看法告诉我。唉！那个童子也是愚昧糊涂没有见识啊！我看那些大鱼枯死在池塘一边，而那些小鱼游戏在又浅又窄的池塘里，显出得意的样子。
我很有感触，因而写了这篇《养鱼记》。【题解】这是一篇杂文，当然属于小品。
所谓“杂文”，原指作品内容驳杂，于文体不易归类，故以“杂”名之。而所谓小品文，其内容实亦属于“杂”之一类。
如尺牍、题跋、随笔、日记等短文，皆在小品范畴之内，而其内容也都是无所不包的“杂拌儿”。 由此可见，小品文者，第一是形式短小，第二则为内容庞杂。
至于今天多称讽刺小品为杂文，此盖肇端于鲁迅的大量作品。其实讽刺小品只是杂文的一种，有些抒情小品，内容又何尝不杂！如果文中抒情与讽刺兼而有之，那恐怕更是标准的“杂”文了。
这篇《养鱼记》，可以说是抒情与讽刺兼而有之的杂文。 题目“养鱼”，而文章的一半篇幅都用在对鱼池的描绘上，先从位置写起，说明这小池“直对非非堂”。
再写鱼池形成的原因，那是由于有一块未种花草的空地，便用来挖成一个不方不圆不大不小的土坑，然后注入了清澄的井水，使之成为池塘。池塘虽小，却是足供作者休息和散步的好地方。
凭了作者艺术的素养和丰富的想像，竟然在这小小的池边获得了精神寄托，“渺然有江湖千里之想”，并且“足以舒忧隘而娱穷独”，这确是朴实无华的抒情妙笔。
房檐转角的前面有块空地，面积四五丈，直对非非堂，四周绿竹成阴，没有种植花草。
按照空地的地形，挖一口不方不圆的池塘，没用砖砌壁，没用泥土修建，保存它原有的特点。用锹开沟疏通水路，从井里取水灌入池塘，池水满满的，清澈透明。
有风，漾起水波；没风，水面平静清澈，星星月亮都能倒映出来。我在池塘旁边休息，须眉都能看得清清楚楚。
循着水面微波沿岸散步，有一种茫然身处千里江湖上的感受，我的忧愁和孤独都得到了解脱。 我找一位渔人，买了几十尾鱼，叫童子把它们放进池塘里养，童子认为池塘水有限，又不能扩大容积，就把小鱼放进池塘，而把大鱼丢在一边。
我感到奇怪，问他；他把自己的看法告诉我。唉！那个童子也是愚昧糊涂没有见识啊！我看那些大鱼枯死在池塘一边，而那些小鱼游戏在又浅又窄的池塘里，显出得意的样子。
我很有感触，因而写了这篇《养鱼记》。
【解释】有水能养鱼，水池中养鱼；有土能种庄稼，土地能种庄稼；有人不是你我，那就是他；有马能跑千里，所以是驰。几个词的共同点就是有“也”字。
拓展资料
【组词】
1、也许[yě xǔ] 表示不很肯定。
例句：你仔细找一找，也许能找到。
2、也罢[yě bà] 表示容忍或只得如此，有“算了”或“也就算了”的意思。
例句：这种事情不知道也罢，知道了反倒难为情。
3、也好[yě hǎo] 也罢（语气较轻）。
例句：不去纠缠也好，何必为这点儿小事闹得满城风雨呢？
4、也已[yě yǐ] 语气助词。表肯定。
例句：臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
5、也克[yě kè] 同“也可”。
例句：《十驾斋养新录·蒙古语》：“元 人以本国语命名，或取吉祥。如也克者，大也。”
谜底：也
解释：
有水能养鱼，因此为“池”，有土能种树，因此为“地”，有马能奔跑，因此为“驰”，有人非你我，因此为“他”，所以答案为“也”。
字义：
也：读音yě
1.表示判断或解释的语气：非不能~，是不为~。
2.表示疑问或反诘的语气：何~？。
3.表示句中的停顿：大道之行~，天下为公。
4.姓。
5.表示同样：水库可以灌溉、发电，
6.单用或叠用，强调两事并列或对待：他会英语，~会法语。
扩展资料
白话也通亦，古多见于诗歌小说；也字前置，属义谓用，指同属一种情况；字典训作副词。兼有断句止文之用
古无标点，也多在句尾，除属义外，兼有断句止文之用。古训作语助、语词。字典训作助词。
相关词汇：
1.也许：表示不很肯定。
2.也与：亦作“也欤”。语气助词。表疑问。
3.也得：也可以。表示许可。
4.是也：现在正是这个时候。