第1个回答 2013-06-25
基本概念和名词术语
环境化学 p9
平流层 p14
大气气溶胶 p20
可吸入粒子(IP) p21
总悬浮颗粒物（TSP） p21
自由基 p22
逆温现象 p37
光化学反应 p44
碱度 p62
生物化学需氧量（BOD） p74
化学需氧量（COD） p74
pE p99
阳离子交换量(CEC) p128
溶解氧 p153
温室效应 p260
温室气体 p261
臭氧层 p263
酸雨 p268
光化学烟雾 p276
富营养化 p282
二. 基本规律和公式
大气组分浓度表示法：
2. 气体在水中的溶解度：亨利定律。p38
3. 光能与波长的关系：
4. 键能与断裂波长的关系：光的能量=键的能量时。
5. 天然水中的CO2、HCO3-、CO32-体系的浓度分布规律。
(1)封闭碳酸体系 p59
(2)开放碳酸体系 p60
6. 碱度的计算 p63
7. 吸附等温式：
(1)弗里德里胥（Freundlich） 方程 p83
(2)朗格缪尔（Langmuir）方程 p83
8. 水体中常见的配位体类型。
9. E和pE表示的Nernst方程。p99
10. pE表示的Nernst方程及pE与E的关系。P99-100
11.水中无机氮化物的氧化还原转化与pE的关系。P103-104
12.对数生长期，细菌增殖速度与成活个体数的关系。p145
13.沉降速度公式(斯托克斯定律): p37, p81
14.有机物好氧降解过程浓度关系：（phelps定律）p175
15.BODu和BODt的关系：p147
16.温度对有机物生物化学氧化速率的影响：p148
17汞的甲基化过程： p166
18．有机物的生物降解规律：p168
19. 臭氧在大气层中的分布: p263
三. 基本问题和习题
1、试分析胶体带电的原因。
为何海洋表层水的pH值较深层水为高？写出有关反应方程。p66
Cl2溶于水后产生HClO和ClO-两种形态化学物质，在通氯消毒用水时，两形态物中哪一种会对细菌产生有效触灭作用? p143
提出对水体富营养化问题施行防治的各种对策。p285
写出HO自由基产生和消除的反应式。p23
判断下列化合物中哪一种最易生物降解：CH3(CH2)10CH3 、 -(CH2)10CH3 ( 表示苯环)、CH3(CH2)10COOH 和 (CH3)3C(CH2)2COOH ？ P168, p172
评价水体富营养化的指标有哪些？水体富营养化有何危害？p285
试述光化学烟雾的形成条件、危害及形成机理。P275-282
过量施用NH4NO3肥料，对于翻耕情况良好，且富有好氧细菌的土壤的酸度会有什么影响？
根据气温垂直分布情况，大气层分为哪五个层次？p13
说明大气中臭氧层的位置、臭氧的作用，臭氧层变薄或出现空洞的原因（并写出主要的反应式）以及臭氧浓度降低产生的危害。p263-266
废水水样在20oC条件下测得BOD5=200mg/L，求BODu和BOD1。已知耗氧速率k1=0.23/天。p147 （293 mg/L, 60 mg/L）
13、在野外测定某池塘水的pH=7.8，温度为25oC(与池塘平衡的大气含O2为21%)，该水样在运回实验室过程中，由于在卡车上受阳光照射，发生了光合作用，pH=10.2，水样容器上空O2的含量为40%，温度仍为25 oC，假定下列反应控制着水体的氧化还原反应，O2 + 4H+ + 4e 2H2O,pEo =20.75,试计算水样到达实验室时，pE值为多少？水样pE的变化值为多少？p101
14、氧气按下式还原为水：1/4 O2 + H+ + e 1/2 H2O,( Eo = 1.229 V)。求pE、pH和Po2三者的关系式。p101
某温度为250C的天然水，碱度为1.0010-3 mol[H+]/L，pH值为7.00，其表层经光合反应（HCO3 + H2O + h{CH2O} +OH + O2）后pH值增至10.00,求此过程前后水中CO2、HCO3和CO32的浓度值以及总无机碳浓度的变化值（CT），并计算经光合作用后产生的生物量为多少？（已知Ka1 = 4.45107, Ka2 = 4.691011）
16、汽车排气中含1.5%（体积分数）一氧化碳，这相当于以“mg/m3”为单位的浓度值是多少？（以250C和1.013105Pa条件下计）？P49 (相当于以“mg/m3”为单位的浓度值是1.72104).
17、 向烟雾反应器中引入空气、 NO、CH3CH=CHCH3，然后用紫外光照射，CH3CH=CHCH3的双键被空气中HO自由基进攻引发光化学反应，随后在与O2、NO等发生反应的情况下，最终产物有NO2, 乙醛和 PAN(过氧乙酰硝酸酯)等，试说明此光化学烟雾的形成过程，并写出反应式。p275-p282
18、试用化学反应式说明CO在光化学烟雾中的作用。
19、土壤中农药的降解有哪几种方式？P125,p167
20、写出低层大气中一些污染物（如NO2、O3、HNO2、H2O2、HCHO和CH3CHO ）的光离解反应。(p44 表2-18)
21、用0.02 mol/L HCl滴定100 mL水样以测定其碱度。酚酞指示剂变色时，耗用了3.00 mL HCl，再滴定至甲基橙指示剂变色时，又用去12.00 mL HCl，求酚酞碱度、总碱度、碳酸盐碱度和重碳酸盐碱度的值（以mg/L CaCO3计值）。P62
22、大流量空气颗粒物采样器中过滤膜重量为10.00 g，经过24小时采样后，增重至10.10 g，在采样开始和结束时的空气流速分别为1.8和1.0 m3/min,求采样点空气中的颗粒物浓度。p49
23、按法规，对大气中SO2的控制浓度为365g/m3,这相当于以[10-6（体积分数）]为单位的浓度值是多少？（以00C和1.013105Pa条件下计）？P49
24、O3分解的一级反应为O3(g) → O2(g) + O(g), 25oC时的反应速率常数为k =310-26 s-1,计算O3的半减期及O3浓度减少10%所需时间。
25、试分析臭氧在平流层的浓度能保持相对稳定的原因。P264
26、试分析温室效应的形成原因及其对人类和环境的影响.p258-262
27、试述酸雨的形成机理及其危害。P271-275
28、二恶英类化合物具有怎样的化学结构和环境特征？其大气污染源在于何方？p247
第2个回答 2013-06-25
基本概念和名词术语
环境化学 p9
平流层 p14
大气气溶胶 p20
可吸入粒子(IP) p21
总悬浮颗粒物（TSP） p21
自由基 p22
逆温现象 p37
光化学反应 p44
碱度 p62
生物化学需氧量（BOD） p74
化学需氧量（COD） p74
pE p99
阳离子交换量(CEC) p128
溶解氧 p153
温室效应 p260
温室气体 p261
臭氧层 p263
酸雨 p268
光化学烟雾 p276
富营养化 p282
二. 基本规律和公式
大气组分浓度表示法：
2. 气体在水中的溶解度：亨利定律。p38
3. 光能与波长的关系：
4. 键能与断裂波长的关系：光的能量=键的能量时。
5. 天然水中的CO2、HCO3-、CO32-体系的浓度分布规律。
(1)封闭碳酸体系 p59
(2)开放碳酸体系 p60
6. 碱度的计算 p63
7. 吸附等温式：
(1)弗里德里胥（Freundlich） 方程 p83
(2)朗格缪尔（Langmuir）方程 p83
8. 水体中常见的配位体类型。
9. E和pE表示的Nernst方程。p99
10. pE表示的Nernst方程及pE与E的关系。P99-100
11.水中无机氮化物的氧化还原转化与pE的关系。P103-104
12.对数生长期，细菌增殖速度与成活个体数的关系。p145
13.沉降速度公式(斯托克斯定律): p37, p81
14.有机物好氧降解过程浓度关系：（phelps定律）p175
15.BODu和BODt的关系：p147
16.温度对有机物生物化学氧化速率的影响：p148
17汞的甲基化过程： p166
18．有机物的生物降解规律：p168
19. 臭氧在大气层中的分布: p263
三. 基本问题和习题
1、试分析胶体带电的原因。
为何海洋表层水的pH值较深层水为高？写出有关反应方程。p66
Cl2溶于水后产生HClO和ClO-两种形态化学物质，在通氯消毒用水时，两形态物中哪一种会对细菌产生有效触灭作用? p143
提出对水体富营养化问题施行防治的各种对策。p285
写出HO自由基产生和消除的反应式。p23
判断下列化合物中哪一种最易生物降解：CH3(CH2)10CH3 、 -(CH2)10CH3 ( 表示苯环)、CH3(CH2)10COOH 和 (CH3)3C(CH2)2COOH ？ P168, p172
评价水体富营养化的指标有哪些？水体富营养化有何危害？p285
试述光化学烟雾的形成条件、危害及形成机理。P275-282
过量施用NH4NO3肥料，对于翻耕情况良好，且富有好氧细菌的土壤的酸度会有什么影响？
根据气温垂直分布情况，大气层分为哪五个层次？p13
说明大气中臭氧层的位置、臭氧的作用，臭氧层变薄或出现空洞的原因（并写出主要的反应式）以及臭氧浓度降低产生的危害。p263-266
废水水样在20oC条件下测得BOD5=200mg/L，求BODu和BOD1。已知耗氧速率k1=0.23/天。p147 （293 mg/L, 60 mg/L）
13、在野外测定某池塘水的pH=7.8，温度为25oC(与池塘平衡的大气含O2为21%)，该水样在运回实验室过程中，由于在卡车上受阳光照射，发生了光合作用，pH=10.2，水样容器上空O2的含量为40%，温度仍为25 oC，假定下列反应控制着水体的氧化还原反应，O2 + 4H+ + 4e 2H2O,pEo =20.75,试计算水样到达实验室时，pE值为多少？水样pE的变化值为多少？p101
14、氧气按下式还原为水：1/4 O2 + H+ + e 1/2 H2O,( Eo = 1.229 V)。求pE、pH和Po2三者的关系式。p101
某温度为250C的天然水，碱度为1.0010-3 mol[H+]/L，pH值为7.00，其表层经光合反应（HCO3 + H2O + h{CH2O} +OH + O2）后pH值增至10.00,求此过程前后水中CO2、HCO3和CO32的浓度值以及总无机碳浓度的变化值（CT），并计算经光合作用后产生的生物量为多少？（已知Ka1 = 4.45107, Ka2 = 4.691011）
16、汽车排气中含1.5%（体积分数）一氧化碳，这相当于以“mg/m3”为单位的浓度值是多少？（以250C和1.013105Pa条件下计）？P49 (相当于以“mg/m3”为单位的浓度值是1.72104).
17、 向烟雾反应器中引入空气、 NO、CH3CH=CHCH3，然后用紫外光照射，CH3CH=CHCH3的双键被空气中HO自由基进攻引发光化学反应，随后在与O2、NO等发生反应的情况下，最终产物有NO2, 乙醛和 PAN(过氧乙酰硝酸酯)等，试说明此光化学烟雾的形成过程，并写出反应式。p275-p282
18、试用化学反应式说明CO在光化学烟雾中的作用。
19、土壤中农药的降解有哪几种方式？P125,p167
20、写出低层大气中一些污染物（如NO2、O3、HNO2、H2O2、HCHO和CH3CHO ）的光离解反应。(p44 表2-18)
21、用0.02 mol/L HCl滴定100 mL水样以测定其碱度。酚酞指示剂变色时，耗用了3.00 mL HCl，再滴定至甲基橙指示剂变色时，又用去12.00 mL HCl，求酚酞碱度、总碱度、碳酸盐碱度和重碳酸盐碱度的值（以mg/L CaCO3计值）。P62
22、大流量空气颗粒物采样器中过滤膜重量为10.00 g，经过24小时采样后，增重至10.10 g，在采样开始和结束时的空气流速分别为1.8和1.0 m3/min,求采样点空气中的颗粒物浓度。p49
23、按法规，对大气中SO2的控制浓度为365g/m3,这相当于以[10-6（体积分数）]为单位的浓度值是多少？（以00C和1.013105Pa条件下计）？P49
24、O3分解的一级反应为O3(g) → O2(g) + O(g), 25oC时的反应速率常数为k =310-26 s-1,计算O3的半减期及O3浓度减少10%所需时间。
25、试分析臭氧在平流层的浓度能保持相对稳定的原因。P264
26、试分析温室效应的形成原因及其对人类和环境的影响.p258-262
27、试述酸雨的形成机理及其危害。P271-275
28、二恶英类化合物具有怎样的化学结构和环境特征？其大气污染源在于何方？p247
第3个回答 2013-06-25
所谓"自己的作品"，是将需要复习背诵的要点整理成笔记和录音。现在，随着办公条件越来越现代化，很多人更多地依赖传真、复印等快捷的手段。比如，有的同学几个人分工，分别将书上的要点复印下来，再通过传真汇集到一个同学那里总集成后再传给每个人。这样做的好处是分工合作，省时省力，但不利的是没有经过自己的分析、加工、整理，机械地去死记硬背条条概念，反而不容易记牢或加深理解。不少同学在考试时答此类题最容易犯的毛病是"只有骨头没有肉"，或者是将同类题目的要点混淆，就是因为在复习时图省力，没有付出自己整理消化的努力造成的。如果通过自己理解加工出来的要点，答起题来就会游刃有余、融汇贯通。
把自己整理出来的复习要点制成自己的录音，反复去倾听，是加深记忆的好方法。因为平时在对话时，你只注意了对方说话的声态和语调，面对自己的话语并没有太多在意。如果你将自己的话语录下来再放送出来听，肯定会有一种既熟悉又陌生的似曾相识的新鲜感。有人试过，听电台广播员播送的录音，由于语调过于正规、流畅，引不起你太多的刺激和感受。但如果听你自己的录音，会发觉自己讲话时的许多平时察觉不到的细微特点。比如那话语间短促的喘息、有点共鸣的鼻音、沙沙的底蕴、偶尔的迟疑与口吃，甚而不慎读错时的窃笑和自责，都会下意识地留下一些印象。有的考生，记得最清楚的复习要点就是听自己录音时，自己口吃或念错的那一部分，这些"小插曲"，反而在无形中刺激和加深了他的记忆。
还有一种办法，是将自己整理的复习要点录入电脑，录入时可动脑子搞一些小花样。比如每一个要点都用不同的字体录入，考试时一想起此要点就会联想到此种字体，也就不会出错。再有，将某些要点点缀一些奇形怪状的小花边或小标注，一想到这些小标注便会联想到这些要点。有的电脑谜还将这些复习要点编上一些电脑游戏的名字，在趣味盎然中轻松记忆。这些自己动手加工过的"作品"，会使考生摆脱死记硬背的单调模式，提高复习记忆的功效，客观上会起到"自己给自己减负"的作用。
第4个回答 2013-06-25
所谓"自己的作品"，是将需要复习背诵的要点整理成笔记和录音。现在，随着办公条件越来越现代化，很多人更多地依赖传真、复印等快捷的手段。比如，有的同学几个人分工，分别将书上的要点复印下来，再通过传真汇集到一个同学那里总集成后再传给每个人。这样做的好处是分工合作，省时省力，但不利的是没有经过自己的分析、加工、整理，机械地去死记硬背条条概念，反而不容易记牢或加深理解。不少同学在考试时答此类题最容易犯的毛病是"只有骨头没有肉"，或者是将同类题目的要点混淆，就是因为在复习时图省力，没有付出自己整理消化的努力造成的。如果通过自己理解加工出来的要点，答起题来就会游刃有余、融汇贯通。
把自己整理出来的复习要点制成自己的录音，反复去倾听，是加深记忆的好方法。因为平时在对话时，你只注意了对方说话的声态和语调，面对自己的话语并没有太多在意。如果你将自己的话语录下来再放送出来听，肯定会有一种既熟悉又陌生的似曾相识的新鲜感。有人试过，听电台广播员播送的录音，由于语调过于正规、流畅，引不起你太多的刺激和感受。但如果听你自己的录音，会发觉自己讲话时的许多平时察觉不到的细微特点。比如那话语间短促的喘息、有点共鸣的鼻音、沙沙的底蕴、偶尔的迟疑与口吃，甚而不慎读错时的窃笑和自责，都会下意识地留下一些印象。有的考生，记得最清楚的复习要点就是听自己录音时，自己口吃或念错的那一部分，这些"小插曲"，反而在无形中刺激和加深了他的记忆。
还有一种办法，是将自己整理的复习要点录入电脑，录入时可动脑子搞一些小花样。比如每一个要点都用不同的字体录入，考试时一想起此要点就会联想到此种字体，也就不会出错。再有，将某些要点点缀一些奇形怪状的小花边或小标注，一想到这些小标注便会联想到这些要点。有的电脑谜还将这些复习要点编上一些电脑游戏的名字，在趣味盎然中轻松记忆。这些自己动手加工过的"作品"，会使考生摆脱死记硬背的单调模式，提高复习记忆的功效，客观上会起到"自己给自己减负"的作用。