你好，我是一个学生。我在老师眼里，是一个能帮忙，很正义但是很难管理，性格怪异的学生。我们老师和我关系很好，但是每当我犯错，总会很严厉的教育。我十分喜欢给老师提建议，因为我们老师心特别好，但是方法不对，使很多学生不喜欢。 针对那些很个性的学生，要学会交流，因为伟人都是与众不同的，有个性的，交流会得到很多东西。还有这些学生一般比较难以管理，就要对纪律严，但是平常相处要自然，愉快，以免引起学生反感。这是真正个性的学生。还有的所谓个性的学生，总喜欢捣乱纪律，干一些别人看起来比较怪异的事，您就告诉他这不是真的个性，不管何时，这个人类生存的世界有一种主旋律是永远不会改变的，就是：在哪个年龄，干哪个年龄的事。这才是真正永远不会随潮流改变的，永远不会过时的。然而追随“个性”的人越来越多，真正懂得这个道理的越来越少。
非主流就是不同于主流才叫非主流的，但是如果非主流多了，不也就成了主流了吗？老师欣赏那些有个性的学生，但老师更喜欢那些真正个性的学生--不被潮流，他人的做法所引领，不盲目追随，真正坚持自己的正确人格，这就是最高的个性。（这种难管的学生，要严于纪律，其次，让他服从老师，配合老师）还有另一类学生：这类学习积极性不高，不好也不差，不违反纪律也不会主动捍卫纪律，在学校一边学习一边混日子，有所收获但是没有目标。（这是大多数），这种学生的教育，就要看老师的本事了。有经验的老师一般会发表演讲，特别是在各种“挑战”面前（考试什么的），以此鼓舞士气。不必说太多目标的事，不得不承认，目标不是强求的，是学生通过与别人的对比产生的。有的学生领悟得早，有的领悟的晚。有很多老师空谈目标，结果造成台下大多数学生都是人在神不在（我比较有体会，我们老师很能演讲。）这种学生，要会一点一点引导，比如单独叫他们几个出去到外头开个小会，每个到场的学生都要点一些，显示出老师的重视，从而使学生重视。比如：快考试啦，大家回家多学习一点，文化课多背背，很管用的，能复习到的要与时间协调复习，实在不想复习也无所谓，随便翻翻课本，像看
小小说一样，总会有收获。…………（然后给每个学生分别说明一下哪里不足，再让他们着重改善一下）这样做应该是会管用的。 还有一种很稀有的学生：学习各方面都好，甚至每次都学到晚上很晚。。。这些学生很好，但也有问题，老师应该教会他们学会放松：学习不是一时半会的事，是一辈子的事。真正的人才不是靠晚上多学，猛学学成的，而是在社会这个大环境中灵活的学成的。老师很欣赏你的劲头，不过别忘了，玩不是学的
对立面，玩可以看作是学习的辅助，小孩子就是在各种各样的玩中学到基础知识的，所以你也要会放松。 还有一类，比较难以开口说得学生：和老师关系近，很多消息都是他提供的，但是他自身学习不好，不够刻苦。一般老师说可能会不大好意思，不会很严厉的对待这种学生，但是这种学生有可能依赖和老师很好的关系，从而逃避自己的错误。做老师的应该在公众面前，一视同仁，该怎么样就怎么样。在私底下应该和这个学生多多交流，给这个学生制定一些小目标，如果他没法达成，老师就应该表现出一些厌烦的感觉，比如原来无话不说，到敷衍其辞，板着脸，真的让学生觉到自己做的不对，如果他在意与老师的感情，自己就会更努力的学习的，一旦他找到了学习的方法，就会一路向前，与老师合作，共同成长。 好了，以上都是我一个一个字打得。我不是为了赚所谓的什么分数，只是我是一个做学生的，自己认为该帮助老师。 切记，一个人老师说与做同样重要，他直接关系到学生的服从程度，演讲不要说太多，太多了学生很难分辨哪些是重要的哪些是次要的，一般重要的只有几句话，不要让这可怜的几句话淹没在
唾沫星子的海洋中。要善于展现老师的优点，做一些让同学们佩服的事。最厉害的老师不是和同学打成一片的老师，而是在坚持老师自己的风格的前提下，管理好学生，使学生也尊敬老师，喜欢老师。 打得有点乱，但是是自己的真实想法，希望对您有帮助！：） 我是山东淄博新元学校的一名普通的学生