第1个回答 2013-06-21
升普高还是上职高，是考生和家长必须做出的一个选择。在二次招生前，记者采访了职成处的王铨处长。王处长此前曾担任市教育局基教处处长达9年，对青岛普通教育和职业教育都有全面深入的了解。对于将参加职校二次招生的学生，他提出了自己的观点和建议。 1，适合的道路不止一条——为何选择职业教育 首先，从教育的规律来看，每个人的能力与发展道路都是不同的。教育要以人为本，适应学生多元化的需求，每个学生的情况不同，不能盲目地“一刀切”。职业教育倡导“适合的才是最好的”，要为每个学生提供适合自己的道路，让他们在这条路上健康发展。通过我这些年对普教与职教的了解，我深切地感到上普高、考大学不是唯一的道路，选择职业教育可能会使人生更加精彩。尤其是当前青岛的职业教育已经针对社会需求开设了各种专业，完全可以使每一个学生根据自己的性格、兴趣、学习特点及学习能力去选择适合自己的专业；而职业教育的高就业率和优质毕业出路也是吸引学生报考的重要原因。普高和职业教育并无高下之分，重要的是是否适合学生的特点。 2，“普转职”现象的启示——职业教育让学生更好地发展 最近几年有越来越多的学生从普高转到职校，这一现象充分说明学生和家长已经逐渐认识到：选择一个适合自身特点的专业是最重要的，明确的学习目标能够激发孩子的积极性，帮助学生树立自信心，引领学生走向成功。 今年青岛市的各个媒体上已经多次报道普高生转职校、达到普高线的学生选择职业学校的事例，实际上包括部分市区学生到青岛市以外的普通高中就读而转到职校的学生在内，每年有近百名学生从普高转入职校，这些家长和学生是意识到了在普高学习的难度和压力而做出的适合自己情况的选择，但实际上还有为数不少同等情况的同学，在普高进行着压力很大但效果并不明显的学习。 以旅游学校为例，仅去年下半年就有12人从普高转入。比如曾考入某所重点普高尖子班的王同学，初中学的是日语，上普高后学英语很吃力。本来在初中名列前茅的她倍受打击，于是转到了市内的某所职业学校的日语专业，仅一个月的时间就名列前茅，学习有了自信，对未来也充满了信心。 石同学的父母都是大学高材生，也希望孩子能进大学深造，为此不惜花费巨大的精力、财力，让孩子去郊区普高借读，可收效并不好。学生本人很喜欢英语，后来选择了职业学校的相关专业，学习积极性高了，学习有了自信，英语也突飞猛进，现在正在参加学校的赴澳培训班，即将去澳大利亚研修。 类似上面的例子其实还有很多很多。这些转学的学生综合起来大体有这几种情况： ①初中学习成绩一般，孩子本身的学习类型和性格特点也并不适合普高，但是由于受家长“一定要上大学”观念的“逼迫”、“面子”所累，费尽心力挤进普高； ②初中在班级成绩不错，但进入高中后发现在班里却成绩平平甚至位居下游，得不到以往来自老师和同学的关注，从"鸡首"沦为"凤尾"，导致自信心受损，学习跟不上，形成恶性循环； ③按照加德纳的多元智能理论来看，每个孩子都具有独特的心智类型、学习能力和学习潜力，普高模式不可能适合每个孩子，但是很多家长、学生甚至教育工作者对此并不了解，进了普高后才发现很不适应。 其实对于许多学生来说，他们可能更适合选择职业教育。因为他们在入校时就有了明确的职业取向和学习目标，学习有了积极性，在这样的环境中更容易获得自信，也更容易发挥他们的能力。 3，受教育的目的是获得优质生活——中职生拥有广阔的毕业出路 应该说青岛市职业教育的质量在全国是属于一流的，市委市政府多年来支持职业教育发展的“四统筹”政策，职业教育的“双名牌”、“现代技能型人才培养”、“文明修身”等工程，为学生获得优质岗位奠定了坚实基础，尤其是在基础设施硬件建设方面，即将启用的青岛市现代制造业公共实训基地必将推动岛城的职业教育再上新台阶。 职业教育首先是面向市场、解决就业的教育。今天的社会，“上学不难就业难”，一纸文凭已不再是谋得好岗位的通行证，社会真正需要的是财富的直接创造者，受教育最重要的目的是获得优质生活，能让毕业生获得一份优质的工作才是职业教育的优势所在。青岛职校生的就业率达95%，从国际标准来看，这一数字就意味着毕业生供不应求，远高于本科院校的平均水平。 同时我市放眼国际用人市场，通过赴日本、韩国、新加坡、加拿大、中国澳门等发达国家和地区工作、研修、带薪实习的机会和人数越来越多。 我市的职业教育为学生提供了多元化的出路，真正实现了高就业率基础上的优质就业。 另外人们还有一个误区，就是中职学校的学生不能上大学。国家明文规定，高等职业教育是国家高等教育的一个重要组成部分，中职生通过参加对口高职入学考试可以继续接受大学教育。职专生考大学比普高生考大学有两个优势，一个是难度小；另一个是落榜之后就业的机会多，但招生计划比较少。职业教育的真正目的是培养就业之后能胜任工作的学生，后者才是职业学校应该培养的主流人才。职校需要做好本职工作，努力提高学生的劳动技能，保证他们走出校门能成为抢手的“蓝领”。 对口就业、进军国际用人市场、进入高等职业院校深造体现出了职业学校毕业出路的多元化。