网友一：
提前补课的孩子，在开学初会表现出短期效应。也就是说，补课的孩子因为到了学校后，等于是第二遍学习知识，更容易适应新的学习，学习成绩也相对较好。这让父母觉得提前补课是有用的。
还要就是家长最喜欢把孩子与其他孩子对比，“别人家的孩子”那么优秀，是因为他们牺牲了别的孩子玩耍的时间用于学习。
当提前补课成为一种普遍的做法时，没有补课的孩子就有成为后进生的可能性。因为知识学习都是需要时间消化的。提前补课的孩子，等于校内学习时已经在消化阶段，而没有提前补课的孩子则是新的学习，还需要一段时间的消化。所以，没有补课的孩子在与其他提前补课孩子对比时，表现出劣势。于是，再淡定的家长，也无法淡定下去。
网友二：
报辅导班无外乎下面几种情况的：
1、学习成绩差、基础不好的需要单独补课，而家长有没有这个能力，所以只能去辅导班补。
这个种情况没毛病吧？你也说了，“除去”说明你也知道对于这些孩子、家长来说补课是最佳的选择了（千万别提什么改变学习方法、培养学习习惯，真到那时候再去培养根本来不及，而且不会的只能是滚雪球一样，越来越打）。
2、吃不饱的尖子生。
目前绝大多数小学、初中是没有重点班的，当然会有重点学校一说，而高中则不同，基本上每所高中都会有重点班，当然有的重点高中本身就都是重点班了……这是客观差距没办法。那么我要说的就是，老师永远都是照顾大多数孩子的！真正的那些学霸其实更多时候实在教室里浪费时间的！
网友三：
从我了解的情况，现在家长给孩子补课有以下原因：
一是现在的家长比较焦虑，都想让孩子能够读好学校，成为学霸，进入好大学。对于孩子的成绩比较关注，一旦发现孩子成绩不好或者有所退步，就急于补课。
二是现在的小升初、初升高都是竞争激烈，就成都市来说，初升高有一半左右的孩子不能读普通高中，只能进入职高。因为人们对于职高的印象不好，生怕孩子不能考上读普高，到时不能上好大学。
三是孩子们之间的互相比较。看到其他同学都在学习，怕被人追上或者落后的心理，让孩子会主动让父母给自己报班。
四是孩子确实有这方面的需要。在学校里老师教学是针对大多数孩子的情况，而不可能照顾到每个孩子，对于成绩特别好和较差的孩子就可能需要不同，有些孩子就需要补课。
网友四：
在孩子念小学前我一直是快乐教育的执行者，从孩子两岁开始，热衷于带孩子各地去旅游，每年两次走出国门去看世界。我和老公也很注重孩子的心理健康和体能培训，给他买各类乐高，在他5岁的时候，就能独立专注地花一周时间来完成3000左右零件的乐高模型。在周围朋友的眼里看来，我们的教育前小段无比成功。
可今年开始念小学，还是选的一座以素质教育闻名的学校，开学没多少天，就被逼得不得不报名英语培训班，加大跆拳道学习的力度，预报3年级的奥数班。并非我不知道应该给孩子快乐的童年，也并不是学校给了多大的学习压力，这是一所以快乐为理念的小学，压迫我前行的是各类家长和他们所教育的小孩。
网友五：
首先，说白了，只能说家长的心力不足，还需修炼。教育中的抢跑和焦虑，多半都是家长自己造成的。一个家长担心自己的孩子学不好，于是额外加码，其他家长看到了，慌了，也跟进，于是如此恶性循环。内心定力足，对教育格局看得远的家长，是不会轻易跟风提前补课的。
其次，小学教育领域，据我所知，也存在“潜规则”。明明在课堂上能学好的知识，有的老师偏偏放课外额外收费学。表面上说课外补课是自愿，但如果别人家孩子都找这位老师补课了，你家孩子没去，那估计正式课堂中，你家孩子就鲜少被老师关注到了。
再次，还有部分孩子，本身学习成绩也不错，之所以要“加餐”，是家庭对孩子有更高的要求。所以现在上培训班什么的，已经不是差生的专属了。好学生也在补课！
总之，整个的教学风气很混乱，实在要不得。
网友六：
我觉得这种情况分两种，一个是有的家庭家长上班忙，没有时间陪孩子，就丢给辅导班，学到什么不重要，重要是有个环境让他待着。还有一个原因就是来自父母的焦虑，觉得别人的孩子都在学习，自己的孩子不补，肯定会掉队，或者希望补课能让孩子变得更好。其实这是一种很不好的现象，说白了就是大人之间的攀比，没有从孩子的角度出发，不考虑孩子的感受。没学到知识反而会责备孩子不努力。所以不建议成绩较好的孩子上辅导班，多陪伴他们，带他们去郊游，亲近大自然最好。