无成本且开发大脑！适合0-3岁宝宝的5个室内早教游戏！
可爱的宝贝，崭新婴的儿车，所有出门准备都已经做好，打开门却发现外面的天气不是很好！一下子所有的美好心情全都消失，甚至让你有点疯狂，其实不用这样愤怒，因为每一个有过新生宝宝的人都知道你的感受。
可能您会担心待在家中无所事事，不知道该带宝宝做什么。其实完全无需担心，澳通乐儿带您了解以下，您和宝宝可以在室内进行的最佳的活动。而且这些活动所需要的材料都是您家里会有的，也就是意味着这是完全免费。如果您已经在尿布上花了一大笔钱时，那么这会是让你减轻很多经济负担！
帮助宝宝大脑发育，不需要您有过硬的科学知识，在这个过程中重要的是向你的宝宝展示你是多么兴奋地教给他们一些新东西，这是你只需要降低到他们的水平，并进行大量的目光接触。同时和宝宝讨论你正在做什么，并提出问题。如果宝宝还不能回答你，那就没关系，因为这时你和宝宝在一起探索和学习，这样的互动可以增进亲子关系，让你们更亲密。
以下是澳通乐儿整理的五个室内娱乐项目：
1.探索嗅觉世界
芳香的桂皮、清凉的薄荷、辛辣的生姜，你的食品储藏室已经储存了非常多的味道，这些可以帮助宝宝快速了解这个世界。你可以拿几个香料罐，带你的宝宝探索新的气味。
操作方法：取一个空的调味罐（调味料的气味会留在罐子内）并将它放在宝宝的鼻子下面。尽量选择塑料制品而不是玻璃，这样你的宝宝可以在闻了一下后继续把玩，他们会喜欢所有新的气味！
安全提示：确保罐子足够大，以免被宝宝误吞，并密切注意罐子去向。
2.重复使用所有那些旧盒子
如果你的房子里现在有一百个空的快递盒子，那么恭喜你，你的宝宝将会非常开心！因为我们可以让宝宝进行最好的大脑发育活动：假装游戏！
无论你是一个搭建一个可以探索的盒子，还是创建一个可以爬行的迷宫，或者是一个虚构的架子鼓，你的就纸盒就是一个完美发挥你想象力的游戏道具。最后，当你完成所有游戏后，我们可以很轻易的将盒子收拾起来准备下次使用，或者拿去回收。
3.让宝宝成为你当天的主厨
当然，宝宝可能需要很长一段时间才能学会吃饭，但你仍然可以将食物介绍给这位未来的美食家。那我们需要怎么做呢？我们制作面食的时候，可以将少量面粉放入碗中，让宝宝感受面粉柔软，丝滑的感觉，当然要确保生面粉不会进入宝宝嘴里哦！您还可以使用其他材料，最好是能让宝宝将这些材料都感受一遍，如果您实在是担心，那就给他一小碗温水，也是能解决问题的！
对于哪些能够抓住并拿着东西的年龄较大宝宝来说，我们可以将材料混合起来，并给宝宝一些婴儿安全的厨房工具，这样可以帮助他们联系精细的运动技能。
4.带上户外活动
雪，沙，泥土，无论你住在哪里，无论外面的天气如何，你都可以让宝宝在舒适的家中挖掘他们的小手。这时你一定要多准备一些一个水桶和一些的毛巾，因为你可能会面临超级杂乱的局面！
虽然看起来会比较脏，但是这可以让宝宝练习精细的运动技能，而且帮助他们进行感官探索。我们只需将几小块雪，沙或泥土铲入桶中，然后将其放在宝宝面前即可。如果你能够提供一些“自制”的玩具，如大勺子和一把刮刀那就更好了，因为这样会使游戏更加有趣。（备注：为了方便清理，在进行这项游戏之前，请在地板上放一张纸板或塑料布！）
5.用手电筒进行表演
婴儿喜欢光线和颜色，这种有趣的室内活动不需要太多材料，你只需要一个小手电筒和一个彩色塑料容器，来制作一个家庭的夜间照明灯就可以了。如果你没有可以使用的容器，那么你可以在墙壁和地板上制作出各种形状，或者进行手影表演。
以上就是一些能够促进宝宝大脑发育的室内活动，其实可以看出这些活动并不复杂，只需我们在多一点想象力，我们会发现更多。其实无论你决定做什么都可以，因为宝宝最需要的是和你在一起的时间！
孩子一周岁左右，应该：让孩子多听、多动、多摸、多看。
不要闲着父母的嘴，不要闲着孩子的手，不要闲着孩子的眼。
不要闲着父母的嘴——听觉刺激：
0~3岁是孩子口语关键期。每个孩子到了一定时候会说话，但会说话不等于说好话，语言的发展水平反映在所掌握的词汇的数量、丰富的程度，运用句子的复杂性等。孩子是先听后说的，在孩子还不会说话时，他先听大人不断地重复说，把语言信息储存到他的头脑中，待到了该说的时候，会有一个质的飞跃，说出许多令你吃惊的话。所以，父母这个时期不要闲着自己的嘴，不管他能否听懂，只管“对牛弹琴”，你自己自言自语，把他当作听众或言谈对象，见什么说什么，并且要经常重复一些常用词汇。用词尽量丰富，准确，不要用儿语，参见《如何培养孩子的语言能力》）这是语言的刺激。卡尔威特的父亲在孩子出生十五天后，就开始灌输词汇了。哈佛女孩子刘亦婷的妈妈也是仿效卡尔威特的父亲的做法。
听觉刺激还有：每天放半小时音乐给他听，优美，静雅、舒适的轻音乐或古典音乐或催眠曲等。
不要闲着孩子的手——触觉刺激：
俗语说，“心灵手巧”，反过来，“手巧”导致“心灵”，手部的运动，尤其是手部的精细动作越是发展得好，就越能给大脑以刺激，激活脑细胞，开发潜能。
所以，要让孩子的手运动着。如给他各种玩具在手上摆弄。通过抓、握、敲、推、打、转、捏等，锻炼手尤其是指尖的灵活程度，增强小肌肉的力量。这阶段可以多给物品让他抓握，不一定就是玩具，只要安全，就可以给他当玩具玩。如笔，盒子、小瓶子、小盖子等等，小瓶子里装上小豆豆之类的东西让他摇着玩等。这时期的玩具，如摇铃、套圈、气球等。家长要在旁指导，创造条件，变换花样和东西给教他玩。我就是这样做的：我叫我孩子用手捡弹子球或其它东西装到罐子里去，然后又倒出来，又装。以后增加难度，把要装的物品换成花生米，硬币，扑克牌等。别小看这些玩，实际是在锻炼手指的精巧度。
但要注意，孩子手的发展仍有阶段之分，难度太大，超出他力所能及的范围，拨苗助长，反而不利。那么如何把握呢？经常提供这些“玩具”，尽量指导他玩，如他做不到，有难度，就要停止。等过段时间再继续这种游戏。同时左手也要重视训练。左手开发右脑，右手开发左脑。
兜得慧提示：什么时候也不要限制孩子的多动（指喜欢动手玩这玩那，喜欢跑跑跳跳，这是孩子好奇心、探索心理、求知欲的表现，家长不但不能限制还要学会引导，指导，这样才有更好的效果，甚至边玩水都有学问可探寻，参见《如何在童年期培养孩子兴趣幼芽》，孩子的智力就是这样发展起来的）。
不要闲着孩子的眼——视觉刺激：
这阶段可以买些色彩鲜艳的大图画给他看，教他指认物品，顺便认字（识字是一项长期工程，参见《我是如何教会孩子阅读的》《我心中的尺》）。这儿包括了颜色的刺激，汉字的刺激，这是最初的阅读启蒙。
我发现家里有祖辈带孩子的家庭，常常有这样的现象：老人用绑带把孙儿背在身上，默默做自己的事，既带到了孩子，又能做家务。而孩子呢，手也闲着，耳也闲着，该接受各种刺激，开发智慧潜能的黄金期就这样白白错过了。所以我还是赞成自己亲自带孩子，多给他各种声、光、色、味等感觉刺激。
早期教育过程中，不管玩什么游戏，不管实施什么计划，都要十分注意：
1、每个孩子的能力发展水平是不同的，有个体差异的，每个孩子在不同阶段发展水平也不同。如果父母在实施过程中，发现他有难度或有畏难情绪的表露。要立即停止此项活动。等过段时间再实施。因为这就可能他没达到父母规定的水平。实施早教的目的是“跳起来能摘到果子”，如果在某一阶段怎么跳起来都摘不到果子的话，父母执意这样做，只能让孩子失去兴趣，产生厌倦 。
2、婴儿的注意力非常短暂，某项游戏不可过久，一般坚持5分钟或7、8分钟就行了。过久大脑会产生疲劳。（游戏能坚持的时间越长，注意力发展得越好。）应该规定多少时间为最佳点，这没有统一的规定，因为每个孩子情况及每个阶段情况都不同，可以视孩子是否开始疲劳为界限。
3、要玩出高质量游戏，才能有效地开发智力。这就要靠父母多创造环境，因势利导，不管什么游戏活动，都要多开动筋想办法，不断翻新花样，灵活变通。这样才能吸引孩子，延长游戏时间，培养孩子高度集中的注意能力。
为什么很多孩子上小学一年级时，非常容易犯粗心的毛病，以及上课无法高度集中注意力，就是因为幼儿期没有进行或者较少进行注意力、观察力的训练（参见《针对注意力不集中的集体训练方法》）
4、教育是一项长期的艰苦的工程，是一门艺术，父母要有长期教育的思想准备。要坚持不懈，要有耐心。本回答被提问者采纳