在我们学习课文的过程当中,其实我们一边读一直都在提出问题。从第一个问题,我们说飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢?以及我们在说蝙蝠的飞行到底靠的是什么呢?这样的问题全部都是基于我们文章的内容提出来的。而这些问题可以帮助我们更好的来理解课文内容。另外,我们还基于文章的写法提出来一系列问题。除此之外,我们还在课文中得到了启示,并且联系生活实际来提出问题。
答案:可以针对课文内容进行提问;可以从课文的写法,如详写、略写、
修辞手法、前后照应等方面来提问;也可以从课文告诉我们的道理、启发等角度来提问;还可以联系生活实际进行提问。
【第二题】
下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论,你从中受到什么启发?
大家看到书上小组提问的清单
第一个问题:
无线电波跟超声波是一样的吗?
第二个问题,为什么课文没有写后两次实验呢?
第三个问题,生活中有哪些发明是受到动物启发的呢?
无线电波和超声波是一样的吗?这个问题有助于我们去理解课文内容,所以他是针对课本内容提出来的。
为什么课文没有写后两次实验呢?这是根据文章的写法来提问的。这样的问题能够帮助大家分析文章的写法,对你的写作有很大帮助哦。
生活中有哪些发明是受到了动物启发的呢?这个就是读了课文,你受到了哪些启示,并且联系生活实际提出的问题。这一类问题呀,可以帮助同学们知识迁移,把已学的知识运用到自己的实际生活当中去。这样三个问题的提出和讨论,其实就告诉了我们阅读的时候要尽可能的从不同的角度去提问题,这样才能开阔思路,深入的理解文章内容,才有利于提升你的阅读理解能力。
【第三题】
读下面的片段,试着从不同角度提出问题,和同学交流。
马铃薯和藕不是植物的根,而是茎。它们躲在泥土里变了模样,你不要把它们认错了。这种变了模样的茎,有一个总的名称,叫作变态茎。
变态茎分好几种。马铃薯和
洋姜长得肥肥胖胖,叫作块茎;荸荠、
慈姑和芋头长得圆头圆脑,叫作球茎;洋葱和大蒜头,长得一瓣一瓣的,好像鳞片一样,叫作鳞茎;藕和生姜长得像根一样,就叫作根状茎。
——选自
朱江的《它们是茎,还是根?》,有改动
好先读片段,理解片段的内容,再根据自己对片段的理解,从不同角度进行提问。整理好自己的问题后,与同学交流。
我们可以从三方面提问:第一文章内容,第二文章的写法,第三联系生活实际。
我们可以根据内容来问:1、马铃薯的茎为什么要叫变态茎呢?
2、到底茎和根有什么区别呢?
根据文章的写法进行提问:1、最后文章的题目是以问号作结的,对不对?那这样有什么好处呢?
联系生活实际提问:胡萝卜和白萝卜属于变态茎吗?如果是,它属于哪一种呢?这就是把我们所学的知识引用到了实际生活当中。