(一)“整洁”VS“脏乱”
美国斯坦福大学心理学家菲利普·津巴多曾在1969年做过一项实验,被称作“破窗效应”。
他找来两辆一模一样的跑车,把其中的一辆停在中产阶级社区,另一辆停在相对杂乱的社区,并且把车牌摘掉,在顶棚打了一个洞,结果,这辆车很快就遭到了路人的破坏、拆抢,最后一位“破坏者”甚至在有系统地拆卸后,成功地扒走了这辆车。而停放在中产阶级社区的那一辆,整整一个星期,都没有任何人对它“下手”。
当然,这个实验所付出的代价比较昂贵,却充分证明了“千里之堤 毁于蚁穴”的道理,现实生活中可能有很多人认为保持整洁不是什么大事情,而忽视了孩子没有整洁的习惯可能会给他带来的负面影响。
记得有一位心理学老师曾讲过这样一个故事,有个10岁的小男孩很不讲卫生,他的头发、衣服总是脏兮兮的,书桌里的学习用品也放置得乱七八糟。
某天,老师要求孩子们交作业,小男孩在书桌里翻了半天都没找到作业本,还把许多书都不小心掉到了地板上,随书一起掉下来的还有皱巴巴的纸页和杂物。
老师非常生气地骂他是“邋遢大王”,从此,他就成了班内最不受欢迎的孩子,因为他邋遢,所有的错误都会被同学们推到他的身上。
有的同学会冲他说脏话,有的同学会往他的座位上扔垃圾,有的同学会在他的书上乱涂乱画,甚至还有同学撕他的书,在他的书上吐口水。
而他们这样对待他,心里并不会觉得愧疚,他们都认为这个小男孩只配得上过这样的生活。连老师也会在孩子们发生纠纷后,下意识地选择批评这个小男孩,最后,这个小男孩不得不辍学了。
这当然是一个比较极端的例子,但却说明整洁在许多时候会为一个人赢得体面,你是什么样的人,就有可能吸引来什么样的运气。
哈佛商学院的一项调查显示:一所学校中课桌收拾齐整的孩子往往都是那些成绩优异、乐观开朗的孩子,因为整理使他们学会了规划,拥有了耐心,从而表现良好。
收拾整理不仅仅是个体力活,同时也锻炼孩子的思维能力,帮助孩子学习如何处理自己与物品的关系,对物品的收纳、整理、分类,做事情的先后顺序、精细程度,都会促进孩子思维能力的发展,让孩子做事变得条理而高效,而这本身就是智力形成的一个过程。而一个不善于整理的孩子,思维是比较混乱的,智力也往往无法得到很好的发展。
孩子的人生应该是多彩且具有艺术性的,房间是一个孩子待得时间最长的生活空间,对孩子的气质、品行、性格都会产生潜移默化的影响。杂乱无序会让孩子心生浮躁,而干净整洁的环境却可以让孩子心情愉悦、情绪稳定。
让孩子学习收拾房间,其实也是在帮助孩子整理自己的内心,消除心中的混沌,让孩子的人生更通透。
(二)如何培养一个热爱整洁的孩子?
01、父母要以身作则。
想让孩子养成整洁的好习惯,父母首先要拥有良好的卫生习惯,日常把家里收拾的干净整洁,让孩子生活在一个兼具秩序、美感与爱意的家。
干净整洁的房间往往自带正能量,可以提升一个家庭的幸福指数,从而滋养孩子的身心。
就算孩子当下达不到父母的要求,整理得不是那么尽如人意,但这种潜移默化的影响却会植入孩子的潜意识,对孩子产生长远的影响。
02、刻意培养孩子的好习惯。
美国发展心理学家Richard Rende曾说过:“今天的家长都想让孩子把时间花在能为他们带来成功的事情上,然而,具有讽刺意味的是,我们却正在抛弃一件已被证明能够预言人生成功的事——那就是让孩子从小开始做家务。”
父母不妨让孩子从洗内衣、袜子、整理书包等等小事做起,给孩子自己动手的机会,只要孩子能够独立完成的事情就尽量不要插手,就算做得没那么完美,也要给予孩子包容与理解,孩子就会越做越好。
父母可以不代劳,但要记得给孩子做示范,把一些好的整理方法教给孩子,或者给孩子一些明确的指令,而不只是命令。
许多时候,不是孩子不爱整理,而是他们没有掌握正确的方法,不知道哪些东西应该放在什么位置,或者哪件事情应该做到什么程度。另外,也可以给孩子配备一些整理辅助工具,收纳盒、物品清单、可粘贴标签等等,来帮助孩子做到有效整理。