上新，2021年秋季人教版：
一、指导思想
以中央关于教育改革的指示精神以及新《义务教育数学课程标准》为指导，使教育面向全体学生，因材施教，通过有效的措施，激发学生兴趣，启发学生思考，引导学生自主探索，鼓励学生合作交流，使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得良好的数学教育。
为更好的完成教学目标，特制订2021-2022学年度第一学期人教版九年级（初三）数学上册教学计划：
二、学生情况分析
在我所任教的九年级1班、2班，共有学生84人，其中，男生43人，女生41人。本学期开始，进入初中学习的最后阶段（第五、六学期）。经过前面两年的学习，班上涌现了一批学习刻苦、成绩优异的优秀学生，但也有部分后进学生因多种原因，数学成绩低下，甚至出现厌学情绪和放弃的念头，而中部学生在分析问题能力、灵活性解决问题等方面则有所欠缺。
针对以上情况，本学期我将采用“分层式”教学，让不同的学生达到不同的目标要求。这学期的重点是，抓好孩子们的学习习惯及数学思维的培养。同时，努力提高课堂教学实效，及时监督学生作业的完成质量及情况，培养孩子们对数学学习的兴趣，帮助他们树立学好数学的信心，争取让每个学生都能获得比较明显的进步。
三、教材分析
（一）教材结构
2021秋季人教版九年级（初三）数学上册教材，共有五章，依次为：《一元二次方程》《二次函数》《旋转》《圆》《概率初步》，为迎接中考，本学期还要学完下学期的两章：《反比例函数》和《相似》。
每章的开始，配有反映本章主要内容的章前图和引言，既可供学生预习用，也可做教师导入用。正文设置了“思考”“探究”“归纳”等栏目。栏目中，以问题，留白或填空等形式为学生提供思维发展，合作交流的空间。同时，也安排了“阅读和与思考”“观察与猜想”“实验与探究”“信息技术应用”等选用内容，还安排几个有一定综合性、实践性、开放性的数学活动，小结、回顾与思考。学习过程中还有练习、习题、复习题三类。
本册教材的结构力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励思考及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
（二）主要内容分析
1.第二十一章《一元二次方程》
此前，学生已经掌握了用一元一次方程解决实际问题的方法，在解决某些实际问题时还会遇到一种新方程──一元二次方程。本章就来认识这种方程，讨论这种方程的解法,并运用这种方程解决一些实际问题。
教材首先通过雕像设计、制作方盒、排球比赛等问题引出一元二次方程的概念，给出一元二次方程的一般形式。然后让学生通过数值代入的方法找出某些简单的一元二次方程的解，对一元二次方程的解加以体会，并给出一元二次方程的根的概念，以及配方法、公式法、因式分解法三种解一元二次方程的方法。
2.第二十二章《二次函数》
《二次函数》这章共分三节，首先介绍二次函数及其图像，并从图像得出二次函数的有关性质，然后探讨二次函数与一元二次方程的联系，最后通过设置探究栏目展现二次函数的应用。
3.第二十三章《旋转》
此前，学生已经认识了平移、轴对称，探索了它们的性质，并运用它们进行图案设计。本册教材中，图形变换又增添了一名新成员——旋转。《旋转》一章就来认识这种变换，探索它的性质。在此基础上，认识中心对称和中心对称图形。
4.第二十四章《圆》
圆是一种常见的图形。在《圆》这一章，学生将进一步认识圆，探索它的性质，并用这些知识解决一些实际问题。通过这一章的学习，学生解决图形问题的能力将会进一步提高。
5.第二十五章《概率初步》
将一枚硬币抛掷一次，可能出现正面也可能出现反面，出现正面的可能性大还是出现反面的可能性大呢？学了《概率》一章，学生就能更好地认识这个问题了。掌握了概率的初步知识，学生还会解决更多的实际问题。
……
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