第1个回答 2020-10-27
1、区域活动结束时,放固定音乐提醒幼儿快速整理区域。
2、积极运用音乐律动,组织幼儿上课。
3、让爱说话的幼儿和安静的幼儿坐在一起,把爱玩闹的幼儿分开。
4、上课时,有意识的经常提问坐不住的孩子和爱玩闹的孩子。
5、班级中的三位老师分工合作,配合默契,对待幼儿的态度和观点要一致,行动统一。
6、给孩子充分的、反复实践的机会,反复去抓某一件事情,不断的强化幼儿的行为习惯。在一日生活中,时时处处抓常规。
7、多鼓励调皮的孩子,幼儿老师要关注、关心所有的孩子。
8、用学过的知识感染幼儿,比如说故事,成语等榜样事例。
9、老师要不厌其烦的去说、去做,去引导幼儿,随时告诉幼儿什么是对的,什么是错的。
10、示范法,让幼儿与幼儿比较,树立榜样互相学习,积极有效的表扬好孩子,树立幼儿心中的幼儿榜样。
11、树立教师威信,要经常抱抱亲亲孩子。
12、家园同步配合,与家长沟通及时有效,做好家长工作。
13、午睡时按流程操作。
14、让幼儿学会等待,谦让,分享。
15、上课时,用目光随时与孩子交流,让孩子知道老师随时关心她。
16、做任何事情之前,都要给幼儿讲清楚活动规则,要求。
17、教师多用丰富,形象的肢体动作、语言影响幼儿。
18、进餐时,分组依次进行搬椅子,洗手,吃饭,要求安静。
19、教师以身作则,从坐,立,行,说等角度为幼儿做出榜样。
20、重点抓好个别调皮幼儿的常规,重点观察。
21、儿歌妙用,多用儿歌的形式,影响教育幼儿。
22、多用游戏的形式,进行听口令行动。
23、在游戏中学习常规。
24、粘贴红花在常规中起到重要作用。
25、运用文学作品,促进规则养成。
26、师生共同讨论,制定活动规则让孩子参与常规的制定。
27、要求和规则应切合孩子实际。
28、建立平等的师生关系。
29、首先应开班级全体老师会议,共同制定出本班的常规要求。
30、常规就要从小班抓好,且要和老师平时的一言一行相结合起来,从小事抓,从幼儿的吃、睡、玩中进行教育
第2个回答 2020-10-27
1、榜样示范法
榜样示范法通俗地讲,就是改变以往单一说教的形式,以及“不准这样”、“不准那样”的戒律,采用有趣的教育方法,让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。
▼榜样示范法的榜样类型:
1)以教师等成人为榜样,模仿其言行,(其前提是,教师自身必须以身作则,为孩子树立一个正面榜样,这样才能收到好的教育效果;
2)以稍大的幼儿为榜样;
3)同班幼儿互相学习。
2、文学作品
儿童文学作品中的儿歌短小精悍,读起来琅琅上口,易记,在对幼儿进行生活常规教育时,我们经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣。
还可以利用故事、图片、木偶等文艺作品对幼儿进行生活常规教育,唤起幼儿良好的情感,帮助幼儿记住常规的要求。
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3、游戏
幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育,而游戏则是对幼儿进行常规教育的良好手段。
(1)教学游戏——例如,“找朋友”游戏,让幼儿在各种图中找出自己喜欢的标记图做朋友,并贴在茶杯和毛巾架上,使幼儿很快的记住了自己的标记,学会用自己的茶杯和毛巾。
(2)创造性游戏——例如,在“娃娃家”游戏中幼儿可以练习穿脱衣服的顺序和方法,练习洗脸、洗手的方法等。
4、音乐
如何让幼儿快速整理又能快速地安静集中讲评呢?
我们可以使用让幼儿听音乐的方法,在活动接近尾声的时候,播放一段熟悉的音乐,幼儿听到这段音乐后就知道要马上开始整理和集中(注:音乐的节奏感最好强劲一些),这样,教师就不用再像以前那样“喊”了,既减轻了教师的负担,又提高幼儿自我服务的意识。当幼儿在体育活动或者是餐后活动、午睡后,我们都可以使用比较柔和的音乐(如:摇篮曲),幼儿听到后也会很自觉的休息了。
5、行为练习法
目的:强化幼儿正确的道德认识,使幼儿正确的道德行为转化为良好的习惯。
(1)自然生活环境中的行为练习——
例如:在教幼儿叠衣服的方法和顺序后,可以马上组织全班幼儿开展叠衣服比赛,看谁叠得快,叠得整齐。发现不符合要求的现象,教师可以让幼儿反复练习。
(2)特意创设环境中的行为练习——
例如:户外活动后,许多幼儿都脱例如衣服,教师随机创设了一个把脱下来的衣服乱七八糟堆放在一起的情境,引导幼儿观察,从而体验不愉快的情绪,然后去动手收拾整理,让幼儿体验愉快的情绪,这种对比鲜明的情绪,将促使幼儿自觉地把脱下的衣服整齐地叠放在固定的地方。
(3)行为练习可以渗透到游戏中——
例如:手工区给幼儿提供布,来训练幼儿扣纽扣的技能。
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