第1个回答 2023-08-19
苏霍姆林斯基德育思想明确承认和主张教育的社会政治目的性公开主张政治信仰与道德教育的统一。
苏霍姆林斯基是前苏联最伟大的教育家之一。在一所普通的农村学校里面，他以人道主义价值为基础，开展人道化的教育教学试验，创造了独树一帜的人道主义教育教学体系。“全部的学校生活都应当渗透人道主义精神”一一这不仅是苏霍姆林斯基对自己教育工作经验的总结，还是他整个教育思想体系的核心。
在苏霍姆林斯基看来，所有的道德智慧都建立在对人性的理解和对人的关怀的基础之上。从理解苏霍姆林斯基的核心教育理念一一人道主义出发，能够帮助我们理解真正“以人为本”的蕴含。
或许，正如苏霍姆林斯基反复强调的，道德教育的以人为本，其实质就是充分重视学生的自我教育力量。在强调以人为本的今天我们仍然可以借鉴苏霍姆林斯基的德育思想。
以人为本一一细心呵护孩子的自尊心
人道主义原则贯穿于苏霍姆林斯基的整个教育思想之中。他说:“在我们的教育工作实践中，占首位的是培养学生对人的人道主义的态度。个人的精神生活丰富与否，主要看他对高尚的人道主义思想的理解和感受的深刻程度。”
苏霍姆林斯基坚信教育的力量:每一个孩子都有他独特的潜力，能够接受教育，成长为高尚的人、优秀的公民。他强调教师对孩子的爱，相信爱的教育力量。这些都是他所持有的人道主义情怀的表印
培养学生的人道主义情感，是造就学生人格和尊严极为重要的条件之一。培养学生的人道主义思想首先要用人道的精神对待学生。苏霍姆林斯基指出:“对待学习，对待成绩，对待学生的会与不会，对待这一切，都应当从人道的观点采取人道的态度。”
因此教师必须在教育工作中发扬教师的专业道德，在教育工作中确立人道主义原则一-要让学生成为一个“大写的人””教育的任务是培养真正的人性。表现为对人的尊严尊重的崇高道德的和人道的行为。”
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