如果孩子出现语言迟缓，是不是单纯的语言障碍，不是爸爸妈妈在家决定的，而是医生给的评估。这是因为也有可能出现神经发育障碍，如智力低下、自闭症、脑瘫、唐氏综合症等。
语言迟缓只是这些障碍表现出来的一种症状，具体判断还需要医生进一步详细检查。检查包括听力测试，看看孩子的听力是否异常以及它的敏感程度；理解测试，检查孩子对语言的理解，看看是否有任何理解问题；并进行发音测试，检查孩子的发声器官、声带等生理结构是否有问题，然后根据测试结果评估孩子的语言能力。如果发现孩子没事，家人就不用整天担心了，可以把心放在地上。如果孩子有问题，越早发现问题，干预的结果就越好，这样就可以在它影响到学习过程的其他领域之前进行治疗。例如，在自闭症中，如果早期干预（最好在两岁之前），中度至高度功能的孩子有可能融入正常生活，但如果干预较晚，孩子会变得越来越与正常生活格格不入。
1，实际情况是，您将能够在您的孩子面前做到这一点。事实上，可乐的妈妈并不是一个话痨，但在和可乐相处的时候，她会自觉地让自己变得健谈。孩子是靠耳朵学习语言的，蒙台梭利的术语是吸收性思维。不管他是否理解我们，我们都可以认真地每天多花一点时间与他交谈和互动。孩子天生就有学习语言的能力，如果我们的环境有足够的语言滋养，孩子的语言发展肯定是顺利的。比如我们可以在滑孩子的时候简单地滑孩子，也可以在聊天时滑孩子，聊树天，路过鸟车，虽然看起来有点傻，但是孩子和自己非常有益。相反，如果你不经常和孩子说话，孩子不仅会寂寞，而且可能会很沉默哦。
2. 给孩子读绘本。在被认为是阅读圣经的 Jim Trellis 的《朗读手册》中，他以这种方式向孩子们描述了阅读。 “当一个成年人给孩子读书时，三件重要的事情同时发生：孩子和书之间建立了一种愉快的纽带；父母和孩子同时从书中学习；父母灌输单词和发音。词进入孩子的耳朵。阅读的意义在于它不同于日常交流（据统计，孩子日常交流使用的常用词不到5000个，不会随着年龄的增长而改变）；书中丰富的语言可以拓展了孩子的词汇量，结构化的语言让孩子们注意到了语言中嵌入的语法结构，为他们的语言发展奠定了坚实的基础，同时也给了我们很多惊喜作为回报。我记得可乐20个月大的时候，我们在外面走，遇到一辆公共汽车，他对我说：“妈妈，可乐，我想坐公共汽车去旅行，我想坐汽车去兜风，而不是步行。喜欢绘本的家长们可能都知道，是因为他读了真冈真世的《驱车系列》绘本，在生活中遇到类似的场景时，不经意间说出了书中的语言。这种化学很奇妙，如果我们仔细组织起来，我们可以简单地得到一本儿童诗集。
3.让孩子在与人交流时感到轻松愉快。就个人而言，我认为这是让孩子喜欢说话的关键。您需要做的第一件事是让您的孩子在与他人交流时感到轻松和快乐。有一些正式的考虑，很多爸爸妈妈可能已经很熟悉了，比如爸爸妈妈可以放下手头的事，平视孩子，看着孩子的眼睛，听他说；听孩子想说的话，不要着急打断。方法上也有一些东西，可乐妈妈有几个小tips分享一下。尝试使用“更多描述，更少问题”的方法与您的孩子交流。问问题会让你的孩子说得更多，但它会无意中让你的孩子承受回答的压力，他或她经常会在回答后停止说话。另一方面，描述可以让孩子说更多。一位英国研究人员曾经对一所幼儿园进行录像，当他们回放时，老师们都很惊讶——几十个短短几分钟内就向孩子们提出了f个问题，但孩子们并没有接受互动，而是像每次完成一项任务一样完成了互动。 当切换到描述模式时，孩子们叽叽喳喳地叽叽喳喳。 ※ 不强迫孩子在别人面前表演，如唱儿歌、朗诵唐诗。