建议从勤奋工作、加强沟通、重视集体、为人师表、严谨细致几方入手。
1、勤奋工作，爱岗敬业。
古语讲“天道酬勤”， 就是说上天会按照每个人付出的勤奋，给予相应的酬劳。毛泽东同志告诫说“理想境界的实现需要我们辛勤的劳动”，胡锦涛同志提出“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”。这些都是在说勤奋的作用。
2、加强沟通，关爱学生。
加强与学生沟通，教师要用自己博大的胸怀、诚挚的爱心、高度的责任感宽容学生一时的不当， 走进学生的心灵深处，了解学生的所思所想、所爱所恨，不要用成人的道德标准要求学生、限制学生、禁锢学生,多与学生交流，了解他们内心的真实想法，坦诚地交换意见。
3、重视集体,淡泊名利。
“重育人，寡安逸，淡名利”无数优秀教师的真实写照。然而，某些青年老师经不住金钱的诱惑，耐不住清贫，对金钱的占有欲望明显增强。人民教师应该讲理想、讲奉献，追求陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的独立人格，周敦颐“出淤泥而不染”的洁身自好，冕"只留清气满乾坤”的超凡脱俗。
4、为人师表，言语温和。
江泽民同志曾经指出:“教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”教师的劳动是一种示范性的劳动， 对学生的为人、处事、学习和生活等诸多方面都具有重陶作用，会潜移默化地影响学生的方方面面。
5、严谨细致，严格要求。
于细微之处见精神，于细微之处见境界，于细微之处见水平。严谨细致是一种工作态度， 这就要求老师对教学工作认真负责，一丝不苟。
扩展资料
1、作为学生，都愿意接近有师德(道德)的教师。而作为教师，自然也都愿意与有教养（道德）的学生打交道。所以，要做一个让学生和教师都愿意接近的教师，本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里 学习，既受同学的影响也受教师的影响，而更主要的是受教师的影响。
2、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大得多。可见，作为教师，要把学生培养成有道德且有团队精神的人，首先要注意培养学生的道德，成为有道德的人。
3、学生接近教师有很多原因。学识、道德、谈吐、权力和外表等都会成为促使学生接近的因素。学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系对你短暂的敬畏和顺从，外表只能吸引肤浅的注意。
4、真正能使学生感到震撼甚至终生难忘的则是人格和道德的力量。因为这力量才是长久的，它将会影响学生的一生，是学生未来的立身之本—当然也是在给国家创造希望。对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在经过时间的推移，在其失去学术、外表和权力等等之后，才能真正得到。