孩子上小学三年级以后,逐渐宣布触碰作文。有一些孩子望文望而生畏,作文越写越不好;而有的孩子却将写作当做了一种喜好,作文越写就越好。那样,大家该怎么去引导孩子摆脱担心写作文的心理问题,学好写作文,爱上写作文呢?
我们都知道,想要真正提升孩子的写作水平,大量、有态度阅读的是不可缺少的,甚至关键性的要素。比如说我闺女把写作变成了一种个人爱好,且越写就越好,主要是得益于长期性阅读的。那如果孩子并没有大量阅读的前提,而写作文的时间也又不等人,应该怎么办?
在作文初始阶段,我们家长何不从以下几方面去具体指导孩子,这种最少可以把孩子引进作文大门的,降低孩子写作的困扰。自然,长远来看,还是要以高品质阅读的来推动写作,这才是真正标本兼治又治本的处理方式。协助孩子梳理写作思路,绘制简单作文思维脑图
看待一点都不会写作文的孩子,我们家长应当先搞好第一步:协助孩子梳理写作思路,并绘制简单作文思维脑图。有一些孩子不知道需要写点什么,不知道可以从哪里着手。可以这么说脑壳空空荡荡,就算表达出来,那文本都是干瘪瘪枯燥,没什么艺术美可谈。
一般学生的作文基本都是记述文,其实就是“说故事”。说故事无非就是把一件事情的产生和通过讲明白,这便牵涉到写作“六要素”这个概念,包含时长、地址、角色、通过、原因和结果。父母应该让孩子把那六要素都记在脑子里,使他至少能依据“六要素”写下点东西来。在写作文以前,我们能依据作文句意规定,根据提问法,让孩子边听边在黑板上简易画出思维脑图。