学科核心素养指的哪五个方面如下：
核心素养包括三方面、六素养，其中分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。
一、文化基础
1、人文底蕴。主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。
2、科学精神。主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。
二、自主发展
1、学会学习。主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。
2、健康生活。主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。
三、社会参与
1、责任担当。主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。
2、实践创新。主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。具体包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点。
中国学生发展核心素养,以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。
综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同等十八个基本要点。
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第1个回答 2024-04-07
学科核心素养主要包括以下五个方面：
唯物史观：这是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法。它包含社会存在决定社会意识、生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑、人民群众是历史的创造者、人生的真正价值在于对社会的贡献等观点。
时空观念：这一素养涉及在特定的时间和空间条件下观察、分析和解释历史现象的能力。它要求学生能够运用时空框架来理解历史事件的发展和演变。
史料实证：这是指学生应具备的以史料为依据，通过辨析史料来认识历史真实性的能力。学生需要学会搜集、整理和分析各种历史资料，以实证的方式探究历史问题。
历史解释：这是指学生能够以史论结合的方式对历史进行理性分析和客观评判的能力。学生需要理解历史叙述中的不同观点，并能够提出自己的解释和看法。
家国情怀：这是指学生在学习历史过程中逐渐形成的对国家和民族的认同感、责任感和使命感。它要求学生能够理解和尊重中华民族的文化传统，关注国家的发展与进步，并愿意为国家的繁荣和富强贡献自己的力量。
这五个方面共同构成了学科核心素养的主要内容，旨在通过学科学习培养学生的正确价值观、必备品格和关键能力。
唯物史观：这是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法。它包含社会存在决定社会意识、生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑、人民群众是历史的创造者、人生的真正价值在于对社会的贡献等观点。
时空观念：这一素养涉及在特定的时间和空间条件下观察、分析和解释历史现象的能力。它要求学生能够运用时空框架来理解历史事件的发展和演变。
史料实证：这是指学生应具备的以史料为依据，通过辨析史料来认识历史真实性的能力。学生需要学会搜集、整理和分析各种历史资料，以实证的方式探究历史问题。
历史解释：这是指学生能够以史论结合的方式对历史进行理性分析和客观评判的能力。学生需要理解历史叙述中的不同观点，并能够提出自己的解释和看法。
家国情怀：这是指学生在学习历史过程中逐渐形成的对国家和民族的认同感、责任感和使命感。它要求学生能够理解和尊重中华民族的文化传统，关注国家的发展与进步，并愿意为国家的繁荣和富强贡献自己的力量。
这五个方面共同构成了学科核心素养的主要内容，旨在通过学科学习培养学生的正确价值观、必备品格和关键能力。
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