20XX年 9 月 24 日下午 16 时许，在某某小学三楼小报告厅里，伴 随着甩葱歌欢快的旋律， 学校三年以内的正副班主任手拉手围成了一 个圈，依次向身边的同伴传递问候与祝福。
小小的热身游戏放松了老 师们劳累一天的身心， 也拉开了某某小学初任班主任基本功培训的序 幕。
随后，某某小学优秀班主任
代表 1、2、3 分别对初任班主任进行 实操指导。
三位班主任精心准备了 ppt 文稿，结合了自己工作中的实 例，将自己的成功经验无私地与大家分享，精彩的报告不时赢得了大 家的阵阵掌声。
“一个细节，一份真爱” ——A 老师从什么是对孩子的真爱、细节与真爱的关系、如何从细节处着手培养孩子三个方面谈了她的班 主任工作理念。
她认为真爱不是放纵，亦不是压制。
它是有一定的培 养目标，顺应孩子的特点，潜移默化地培养良好习惯，使其具备良好 的品格，审美的情趣与能力，优良的学习兴趣与习惯。
这才是真爱。
这段对于真爱的阐述赢得了与会老师共鸣。
老师还阐述了她的班主 任工作智慧，她认为关注细节才能体现真爱，生活中时时是教育，处 处是契机，要做到时时关注，处处留心，最重要的是给学生一份老师 的信任。
B 老师的“小学堂，大德育”教学实例给初任班主任如何用
好方圆小学堂提供了很好的借鉴。
“做最棒的自己”和“遵守规则是 最大的文明”是 B 老师特别强调的两项班级精神支柱，让“规则与精 神”浸透在每一个学生的心灵，让对规则的遵守成为每一个学生的习惯， 最终成为他们的品质伴随其一生的成长， 这是敬老师的班级信仰， 也让初任教师在今后的工作中树立了培养精神力量的信念。
与敬老师 不同的是，C 老师在班主任工作中强调用真诚、爱心来与学生相处， 做个好朋友，做个好学生，做个好老师。
孩子有一时难以改掉的小毛 病，夏老师不是高高在上，而是选择俯下身子，用自己的一颗心带着 孩子一起进步。
三位优秀的班主任的班级管理工作各有特色，但无不包含着他们 爱心、耐心、真心。
听着他们的讲述， 与会的初任班主任们聚精会神， 时而低下头仔细记下这些优秀班主任的智慧结晶，时而激起内心共 鸣，露出会心的笑容。
本次培训活动最后，德育处 V 老师对初任班主任提出了要求，她 希望新教师敬业爱岗，刻苦钻研，勤奋工作，争做一名有理想、有热 情、有个性的某某教师，为学校发展贡献自己的一份力量。
此次培训旨在加强我校新教师的职业素养，提升执教能力和执教 艺术，尽快实现角色转换，尽快适应新的教育教学工作。
培训会后， 新教师们纷纷表示收获很大，在今后的工作中将虚心学习，不断提升 自身的综合素质，增强教育教学能力。
我们也相信，在某某小学一大 批优秀班主任的引领下，在德育处与校长室的指导下，新的一批班主 任会快速成长起来，与孩子一起享受成功的快乐!
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